Psichologija ir psichiatrija

Mąstymo plėtra

Žmogaus mąstymo plėtra - tai daugialypis procesas, kuriam būdinga trukmė, sistemingas ir orientuotas. Galų gale, kas yra psichinė veikla? Mąstymas yra specifinė psichikos veikimo funkcija, kuria siekiama integruoto ir netiesioginio objektyvios realybės supratimo, nustatant ryšius ir tarpusavio ryšius, kurie egzistuoja tarp suprantamų objektų, objektų ar reiškinių.

Mąstymo raida yra pagrindinė vaiko, mokytojų ir bet kokio asmens poreikio, neatsižvelgiant į jo socialinę ar amžiaus grupę, užduotis. Todėl gimė daug technologinių priemonių ir buvo parengtos rekomendacijos, kurios buvo skirtos visapusiškai išvystyto asmens mąstymo ugdymui, pavyzdžiui, yra būdų, kuriais siekiama padidinti jo greitį, vaizdą ir prasmingumą. Pavyzdžiui, verbalinio-loginio mąstymo ugdymas vaikams prisideda prie tinkamo psichinių operacijų atlikimo, laipsniško sprendimų paieškos ir kompetentingų kalbos žinių. Tokia psichinė veikla yra būtina, kai „solo“ viešai rašoma, rašomos esė, vyksta ginčai, ir bet kokiais atvejais, kai jums reikia išreikšti savo mintis žodžiu verbaliku.

Loginio mąstymo raida

Gebėjimas galvoti apie logiką leidžia rasti daugiau teisingų sprendimų, greičiau juos priimti, kurti skirtingų objektų ar objektų ryšius, iš anksto nustatyti sprendimo rezultatus. Be to, dėl apmokyto loginio mąstymo kiekvienas asmuo gali analizuoti aplinkinės visuomenės elgesį ir nustatyti jo veiksmų stimulus.

Loginio mąstymo ugdymas vaikams nėra įgimta dovana. Gebėjimas mąstyti logiškai pasiekiamas naudojant specialius įrankius, metodus, žaidimus ir reguliarius pratimus.

Žaidimai dėl loginio mąstymo plėtojimo šiandien įgauna naują prasmę, nes, atėjus kompiuteriams ir kitoms žaidimų technologijoms, vaikai tiesiog negali būti nugriauti nuo prietaisų. Todėl tėvai skatinami iki minimumo sumažinti neigiamą pastovaus „sėdi prie kompiuterio“ poveikį. Norėdami tai padaryti, turite užfiksuoti vaikus žaidimais, kuriais siekiama mokyti psichikos veiklą, kuri aktyvina strateginio mąstymo formavimąsi, logikos vystymąsi ir mažina nuovargį ar stresą.

Logiškai galvoti apie atskirti reikšmingą nuo nepilnamečio, rasti argumentus, paneigti ir padaryti išvadas. Tai yra gebėjimas būti įtikinantis, o ne jaustis. Kiekvienas žmogus periodiškai galvoja logiškai. Tačiau dauguma žmonių galvoja apie modelius, tėvus „užkliuvo“ vaikystėje, „įstrigo“ mokytojus ir kasdien ištrynė mėlynus ekranus. Todėl turime stengtis plėtoti loginę psichinę veiklą, ją mokyti. Norėdami įsitraukti į logikos kūrimą, ji turėtų prasidėti beveik nuo lopšio. Todėl būtina suprasti, kad kiekvienas amžiaus laikotarpis atitinka tam tikrą psichinės veiklos tipą. Pvz., Mažų vaikų prigimtis abstrakčiai galvoti apie tai nėra. Vaikams pagrindiniai logikos formavimo etapai yra vizualinis mąstymas - efektyvus ir vaizdinis. Kitaip tariant, suvokti - būtina pamatyti ir liesti.

Kitame etape gimsta žodinė-loginė psichinė funkcija. Šiame etape trupiniai jau gali kalbėti ir galvoti apie tai, kas nėra priešais jo akis. Suaugusiesiems toks loginis mąstymas paverčiamas gebėjimu įvaldyti užduotį ir nustatyti tikslus, planuoti ir rasti būdų, kaip tai pasiekti. Aukščiausias aerobotikos mąstymas yra sugebėjimas kūrybiškai mąstyti, tai yra, nenaudojant paruoštų žinių, sugalvoti ir sugalvoti.

Siekiant ugdyti gebėjimą mąstyti logiškai, būtina realizuoti tris pagrindinius postulatus. Pirmajame sakoma, kad niekada nėra taip vėlai, kaip logiško mąstymo įgūdžių formavimui. Todėl neturėtume tikėtis, kad trupiniai išmoks mąstyti, kad pradės su juo bendrauti. Be to, nemanau, kad esate senas, kad pagerintumėte mąstymą.

Antrasis sako, kad atitinkami pratimai tinka psichinės veiklos lygiui, kuriuo siekiama formuoti sugebėjimus atlikti logines operacijas, nepaisant to, kad jie gali atrodyti pernelyg primityvūs ar pernelyg paprasti. Pavyzdžiui, vizualinis mąstymas kūdikiais yra atspirties taškas į logišką, kuris negali būti ignoruojamas. Todėl nereikia nedelsiant reikalauti iš abstrakčių psichinių operacijų trupinių.

Trečiasis postulatas sako, kad vaizduotė ir logika nėra tarpusavyje nesuderinamos sąvokos, todėl neįmanoma pakeisti vieno su kitu. Vaizduotė prisideda prie psichinių gebėjimų vystymosi, o ne trukdo jai. Štai kodėl, be standartinių pratimų, logikos mąstymui ugdyti naudojamos priemonės, skirtos tuo pačiu metu skatinti vaizduotę ir intelektą.

Žemiau yra populiariausios loginio mąstymo raidos pratybos. Labiausiai žinomas mokymo logikos metodas yra atskleisti anagramas, kurios yra žodis su pertvarkytomis vietomis. Pavyzdžiui, iš žodžio „weasel“ galite padaryti žodį „rock“.

Be to, loginės sekos vystymuisi padeda pašalinti nereikalingą žodį ar objektą iš loginės serijos.

Be to, vienas iš gana bendrų metodų loginės mąstymo funkcijos kūrimui yra pratimai, susidedantys iš sekos nustatymo. Kitaip tariant, būtina nuosekliai kurti koncepcijas grandinėje, pradedant nuo betono ir mažinant jį į bendrąjį. Tokie pratimai moko loginių grandinių kūrimą.

Išradus galvosūkius, taip pat galite sukurti ne tik loginių operacijų darbą, bet ir vaizduotę. Jų sudarymui turėtumėte pateikti objektą, prisiminti visas jo savybes ir sukurti jiems mįslę.

Loginio mąstymo ugdymo pratimai yra skirti aktyvaus duomenų apdorojimo įgūdžių ugdymui informacijos logikos ir analitinio mąstymo metodais.

Verbalinio-loginio mąstymo ugdymas vaikams yra įmanoma pasitelkiant pratimus, kuriuose reikalaujama parašyti kitus žodžius iš raidžių rinkinio ar konkretaus žodžio. Ir kuo daugiau žodžių yra, tuo geriau.

Taip pat populiarūs yra įvairūs galvosūkiai ar pertraukos. Be to, buvo sukurti kompiuteriniai žaidimai loginio mąstymo plėtrai. Pavyzdžiui, „sapper“ arba „šachmatai“. Be to, šaškių žaidimas gali būti naudojamas kaip veiksminga priemonė, skatinanti loginį mąstymą ikimokyklinio amžiaus vaikams. Tačiau geriau rinktis priemones, kuriomis siekiama ugdyti vaikų logiką, atsižvelgiant į užsibrėžtus tikslus ir sutelkiant dėmesį į trupinių individualias savybes ir pageidavimus.

Psichikos veiklos plėtra randama palaipsniui plėtojant minčių turinį, nuoseklią psichinių operacijų formų ir metodų plėtrą ir jų transformaciją bendrojo asmeninio formavimo procese. Vaikai tuo pat metu didina ir skatina psichines operacijas.

Kritinio mąstymo plėtra

Sąmoningas ir produktyvus vystymasis neįmanomas be vieno esminio elemento - kritinio mąstymo. Be jo buvimo neįmanoma visiškai tobulinti asmenybės.

Kritinio mąstymo veikla yra sudėtinga orientavimo sistema, leidžianti subjektui rasti vadinamąsias spragas savo pačių vystymesi ir nukreipti jį į teisingą kryptį. Gebėjimas analizuoti ir gebėjimas rinktis laikomi neatskiriama visapusiškai išvystytos asmenybės dalimi. Be jų, asmuo bus priverstas nuolat pasikliauti ekspertų ar kitų institucijų nuomonėmis. Taigi pirmoji sąlyga yra visapusiškai išvystyta asmenybė, kurią sudaro kritinio mąstymo buvimas. Todėl kritinė proto prigimtis yra asmenų gebėjimas objektyviai įvertinti savo mintis ir kitas mintis, kruopščiai ir kruopščiai patikrinti visus pateiktus pasiūlymus ir padarytas išvadas.

Kritinis mąstymas:

- padeda subjektams nustatyti savo asmeninio gyvenimo ir profesinio apsisprendimo prioritetus;

- apima asmeninės atsakomybės už geriausią pasirinkimą priėmimą;

- daugina subjektyvios darbo kultūros lygį su įvairia informacija;

- sudaro galimybę analizuoti ir parengti nepriklausomas išvadas;

- numatyti savo sprendimų pasekmes;

- leidžia bendrose veiklose plėtoti dialogo kultūrą.

Žmogaus kritinio mąstymo veikla yra sveikas protas. Kitaip tariant, kaip pagrįsti ir veikti logiškai, atsižvelgiant į jų pačių poziciją ir kitų veikėjų požiūrį. Taigi kritinis mąstymas taip pat vadinamas gebėjimu atsisakyti savo prietarų. Todėl kritinis mąstymas, galintis pateikti naujas idėjas ir apsvarstyti naujas galimybes, yra labai svarbus sprendžiant problemas.

Kritinio mąstymo technologijų plėtra.

Savęs vystymosi metu kritinio mąstymo įgijimas yra galingas impulsas, padedantis siekti tikslų pasiekimo ir pereiti prie kokybiškai naujo sąmonės etapo. Tačiau kritinės psichinės veiklos plėtra nėra visiškai paprasta. Taigi, jums reikia peržiūrėti savo kasdienybę. Dauguma žmonių praleidžia laiką dienos šviesoje, tačiau nenaudoja ir poilsio, nei gamybinės veiklos. Kritinio mąstymo technologijų plėtra yra naudoti tokį laiką savęs analizei atlikti. Dėl to vakare būtina vietoj to, kad televizijos kanalai persijungtų be proto, įvertinti praeitą dieną, teigiamus aspektus ir neigiamas savybes, kurias asmuo parodė visą dieną. Šiuo tikslu rekomenduojama užduoti sau šiuos klausimus: „kai aš naudoju savo mąstymą kaip įmanoma produktyviau“, „kokia šiandien įvykusi situacija gali būti blogiausio mąstymo apraiškos pavyzdys“, „kad šiandien pasikeitčiau, jei galėčiau išgyventi šią dieną “ir tt Svarbų vaidmenį atlieka suteikiant sau šiek tiek laiko galvoti apie atsakymą. Tokiu būdu vystosi analitinis protas, iš kurio auga kritinė psichinė veikla. Be to, reikia saugoti kasdienius įrašus. Jie padės atrasti mąstymo modelius, pabrėždami kartotines reakcijas tam tikrą laiko tarpą.

Kitas žingsnis - išsiaiškinti problemas. Tą dieną turite dirbti su vienu probleminiu klausimu. Kiekvieną rytą, važiuodami į mokyklą ar dirbdami, turėtumėte parengti šiandien pasirinktą užduotį. Būtina nustatyti problemos problemos ir jos struktūrinių elementų logiką. Kitaip tariant, problema turėtų būti aiškiai apibrėžta, turėtų būti atskleista jo požiūris į asmens vertybes, jo tikslus ir poreikius. Pagal tam tikrą planą būtina dirbti su probleminiu klausimu. Problema turėtų būti suformuluota kuo aiškiau ir labai aiškiai. Tada reikia ištirti, ar jis yra kontroliuojama sritis, ar ne. Nustatykite galimų veiksmų, kuriuos individas susidurs sprendimų priėmimo procese, spektrą. Būtina teikti pirmenybę tiems probleminiams klausimams, kuriuos galima išspręsti šiandien, ir toms problemoms, dėl kurių būtina išspręsti papildomą priemonių arsenalą, reikia atidėti. Norint aktyviai ieškoti informacijos, reikalingos problemai išspręsti, analizuoti, interpretuoti ir pagrįsti išvadas, reikia laiko. Be to, rekomenduojama nustatyti savo galimybes, kurios leidžia atlikti tam tikrus veiksmus, kad išspręstumėte problemą trumpuoju ir ilguoju laikotarpiu? Remiantis nustatytais privalumais ir negatyvais, būtina įvertinti veiksmų galimybes. Po to reikia nustatyti bendrą strategiją ir apibrėžti būdus, kaip išspręsti problemą. Prieš baigiant, turėtų būti laikomasi gerai apgalvotos strategijos. Pradėję darbą, turėtumėte stebėti situaciją. Atkreipkite dėmesį į tai, kokių pasekmių atskleidžia individo veiksmai. Turite būti pasirengę laiku keisti strategiją, atsižvelgiant į naują informaciją.

Be to, reikia skirti laiko žvalgybos plėtrai. Turėtumėte reguliariai dirbti kuriant vieną iš intelekto pusių, pavyzdžiui, mąstymo aiškumą ar dėmesio koncentraciją.

Kritinei žvalgybai būdingas paviršutiniškų apibendrinimų ir nedidelių išvadų vengimas, noras pažvelgti giliau ir nukrypimas nuo kategorinio požiūrio. Mokytis kritiškai mąstyti yra sekti logikos normas, parodyti smalsumą, turėti savo nuomonę, gebėjimą naudoti tyrimus ir kūrybines priemones savo pozicijai ginti.

Kalbant apie intensyviai besivystančią visuomenę informacijos gavimo ir analizės srityje, aplinkos reikalavimai sukūrė kritinio mąstymo ugdymo metodus, kurie yra vieninga sistema, orientuota į gebėjimų dirbti su informacija rašymo ir skaitymo metu.

Kritiškai mąstymas reiškia natūralų bendravimą su idėjomis ir duomenimis. Galų gale, asmenims reikia įgūdžių ne tik įsisavinti duomenis, bet ir gebėjimą juos kritiškai vertinti, suprasti ir taikyti.

Kritinė psichinė veikla yra viena iš subjektų intelektinių funkcijų formų, kurioms būdingas reikšmingas požiūris į supratimą, supratimą ir objektyvumą. Kritinis mąstymas apjungia įgūdžių ir gebėjimų rinkinį, kuris yra vystomasis etapas ir mokymosi veiklos procesai. Taigi, kritinio mąstymo plėtros metodai ugdo savarankišką psichinę veiklą, aprūpindami juos savarankiško darbo metodais ir priemonėmis. Kritinis protas turi savo požymių.

Kritinis mąstymas, pirmiausia, yra savarankiškas darbas, o informacija yra kritinė psichikos veiklos pradžia, o ne galutinė paskirties vieta. Žinios sukuria motyvaciją, be kurios žmogus negali kritiškai mąstyti.

Kritinis mąstymas kyla iš įvairių klausimų formulavimo ir problemų, kurias reikia išspręsti, nustatymo. Kritinę psichinę veiklą lemia įtikinamas argumentas. Kritinio mąstymo veikla yra socialinis mąstymas.

Kūrybinio mąstymo plėtra

Tik atsiradus naujoms idėjoms, žmogaus civilizacija turi galimybę vystytis. Praktiškai buvo įrodyta, kad kūrybiškumas gali būti plėtojamas beveik visiems asmenims, turintiems normalią intelektinės formacijos lygį. Tačiau tam reikia bendrų tėvų ir mokytojų pastangų. Dažnai suaugusiųjų aplinka reikalauja, kad vaikai iškart atliktų užduotį. Tuo pačiu metu jie visiškai nepalieka laiko mąstyti ir eksperimentuoti. Dėl to kūdikiai dažnai stengiasi prisiminti jų žinomo sprendimo variantą, arba beprasmiškai nukopijuos suaugusiųjų veiksmus.

Kūrybiškas vaikų ir suaugusiųjų mąstymas reikalauja maksimalaus nepriklausomumo ir didesnio nepriklausomumo nuo pažįstamų sprendimų. Štai kodėl kūrybinių gebėjimų vystymuisi reikia laiko ir kantrybės iš mažų vaikų ir suaugusiųjų.

Kūrybinio mąstymo ugdymo būdai yra neatskiriamai susiję su šių psichikos veiklos funkcijų mokymu: suvokimu ir vaizduotė, atmintis ir kalba.

Ikimokyklinio amžiaus etape gebėjimas atpažinti ir įvardinti jausmus įspūdžius įgyja ypatingą reikšmę. Vaikas, susipažinęs su objektų ar objektų savybėmis, pvz., Forma, spalva, dydis, kvapas, gali rasti sprendimus kūrybinėms užduotims surasti objektą pagal tam tikras charakteristikas. Iki šešerių metų trupiniai jau žino, kaip sukurti galvosūkius apie įvairius objektus ar objektus, vaizduojančius jų jausmines savybes ir savybes. Septynmetis vaikas jau gali lyginti ir palyginti įvairių objektų savybes ir savybes. Tokios kalbos kaip metaforos ir alegorijos struktūros kūdikiams tampa prieinamos šiuo amžiaus laikotarpiu.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Asmenybės sąlygos apima charakterio bruožus, asmenybės bruožus, kurie gali paveikti įvairių įvykių sukeltas sąlygas.

Situaciniai veiksniai, kurie neigiamai veikia subjekto kūrybinį potencialą, yra: laiko stoka, įtemptos būklės, padidėjęs nerimas, pernelyg stiprus ar per silpnas motyvavimas ir kt.

Asmeniniai veiksniai, neigiamai veikiantys kūrybinių operacijų darbą, apima savęs abejones ar pasitikėjimą, konformizmą, emocinę depresiją ir daugelį kitų.

Siekiant visiškai atskleisti kūrybinį potencialą, kūrybiniam mąstymui plėtoti rekomenduojama naudoti šiuos metodus. Pirmajame ruože būtina sumažinti neigiamą nustatytų moralinių tabu ir kultūrinių draudimų poveikį ir panaikinti veikloje atsiradusių požiūrių įtaką. Tai padės tokiems metodams, kaip išplėsti individo interesų sferą, savęs identifikavimą su kitu asmeniu, persijungiant dėmesį arba keičiant veiklą.

Kadangi kūrybiškumo apraiškai būtina turėti aukštą savigarbos lygį, patartina ją paveikti mažinant išorinę neigiamą ir didėjančią teigiamą motyvaciją.

Dauguma žinomų asmenybių biografijų tyrinėtojų pastebėjo, kad kūrybinis mąstymas yra silpnesnis, kai emocinėje zonoje yra gana ilgas pastovumas.

Kūrybinio mąstymo ugdymo būdai. Buvo sukurta daug tokių metodų. Iš jų paprasčiausias yra žemiau. Po tam tikro laiko galite susigrąžinti asociacijas į nebaigtus brėžinius. Ji neturi būti drovus išgalvotas skrydis. Galų gale, asmuo užsiima savo gebėjimų ugdymu, o ne norėdamas gauti vertinimą iš aplinkos. Todėl šio pratimo metu nepageidautinų dalyvių nėra.

Taip pat galite rasti įvairių žinomų objektų naudojimo būdus. Ši užduotis yra ne tik įdomi, bet taip pat gali perduoti žaidimą tarp draugų. Be to, fantazija ir kūrybinis mąstymas yra puikiai sukurtas išradus istoriją iš riboto žodžių rinkinio tam tikrą laiką.

Asmens kūrybinio mąstymo ugdymo metodai, pirmiausia, yra skirti pašalinti kliūtis arba susilpninti kliūtis tarp sąmoningo ir sąmoningo.

Siekiant efektyviai kurti kūrybinę veiklą, būtina laikytis šių sąlygų: proto kritiškumo, gebėjimo teikti informaciją kokybinei analizei, gebėjimą rasti priežastinius ryšius, supratimą apie galimą tolesnių įvykių raidą, gebėjimą kurti loginę seriją, gebėjimą įsivaizduoti idėjas, šablonų sprendimai ir tradiciniai veiksmai, greitas probleminių problemų sprendimas, tinkamo sprendimo pasirinkimas, dinamiškumas ir spoksas Požiūris į problemas.

Gebėjimas stebėti ir gebėjimas būti kūrybingais yra pagrindiniai kūrybinio mąstymo vystymosi komponentai.

Загрузка...

Žiūrėti vaizdo įrašą: Perėjimas nuo skolos prie nuosavo kapitalo finansavimo verslo mąstymo evoliucija ar revoliucija? (Rugsėjis 2019).