Psichologija ir psichiatrija

Paauglių psichologija

Paauglių psichologija yra dviprasmiška sąvoka. Kadangi, viena vertus, tai reiškia mokslą, kuris tiria vaikų, kurie įžengė į pubertacijos stadiją, elgesio modelių ypatumus. Kita vertus, tai tiesiogiai reiškia nagrinėjamos koncepcijos esmę - elgesio amžiaus specifiškumą, psichinių procesų ypatumus.

Paauglių psichologija laikoma prieštaringiausiu reiškiniu, kuriam būdingas nenuoseklumas ir maištingumas. Paauglių etapą pasižymi trupinių išsiskyrimas nuo vaikystės. Čia vakarinis kūdikis pradeda pažvelgti į savo vidinį pasaulį, suvokia naujus dalykus apie jo asmenybę. Aprašytame etape kritinis mąstymas formuojamas maišto ir įprastų elgesio modelių neigimo fone.

Paauglių vystymosi ypatybės

Brendimo laikotarpis yra sunkiausias iš visų vaiko vystymosi etapų. Aptariamas etapas taip pat vadinamas pereinamuoju, nes vadinamasis vaiko „transformavimas“ į suaugusį asmenį - perėjimas nuo vaikystės iki brandos. Toks transformavimas paveikia visus paauglystės aspektus, jo anatominį ir fiziologinį formavimąsi, intelektinį ir moralinį brandinimą, taip pat visas veiklos rūšis, būtent: žaidimą, mokymą ir darbą.

Brendimo stadijoje reikšmingai keičiasi vaiko gyvenimo ir jo veiklos aplinkybės, todėl reikia transformuoti psichinius procesus, sunaikinti senas, anksčiau nustatytas sąveikas su kohortomis ir suaugusiais. Mokymosi veiklą apsunkina padidėję poreikiai, padidėjęs darbo krūvis ir naujų mokslų, kuriuos reikia sistemingai tirti, atsiradimas. Visa tai reikalauja gilesnio psichikos procesų lygio: tvirtų apibendrinimų ir pagrįstų įrodymų, abstrakčių ryšių tarp objektų supratimo, abstrakčių sąvokų kūrimo.

Be to, paauglys reikšmingai pakeitė savo principus, ideologiją, socialinę padėtį, poziciją tarp klasės draugų. Vaikas pradeda vaidinti svarbesnį vaidmenį mokyklos aplinkoje, šeimoje. Šiuo atžvilgiu jis pradeda susidurti su daugiau visuomenės ir tėvų, kurie tampa vis rimtesni ir turtingesni.

Sudėtingų mokymosi procesų metu paauglių intelektas gerokai pagerėja. Mokslo mokykloje suvokiamas turinys, švietimo veiklos pobūdžio ir turinio keitimas jose vysto gebėjimą savarankiškai galvoti, apibendrinti, motyvuoti, analizuoti, palyginti ir apibendrinti.

Be to, aprašytas vaiko asmenybės brendimo etapas taip pat pasižymi brendimu, kuris labai apsunkina aptariamo vystymosi etapo eigą.

13 metų

Manoma, kad vidutiniškai 13 metų amžiaus paaugliai pradeda panašėti į gilių kontrastų vaizdą. Jie turi tik baltos ir juodos spalvos atspalvius savo nuostatuose ir požiūriuose į būtį, kuris atsiskleidžia paauglių maksimalizme ir maišto dvasioje.

Jau mažų vaikų, bet ir toli nuo suaugusių asmenų fizinių savybių būdinga didesnė jaunų merginų plėtra, palyginti su jaunesniais vaikais. Tai ypač ryškus augimui, nes merginos lėtai formuoja raumenų korsetą intensyvaus kaulų skeleto augimo fone.

Manoma, kad vidutiniškai berniukai yra dveji metai nuo mergaičių formavimo. Tačiau, nepriklausomai nuo lyties, visi subrendę vaikai tampa labiau įtartini, jie pradeda atkreipti dėmesį į savo išvaizdą, dauguma jų turi didesnį apetitą.

13 metų paauglių psichologija patiria dramatišką transformaciją, kaip pažymėta hormonų pokyčiais. Be to, vakariniai vaikai pradeda identifikuoti suaugusiuosius, turinčius savo norus, mintis ir požiūrį.

Emocinio pobūdžio ypatumai:

- mergaičių emocionalumo padidėjimas;

- greitas nuotaikas;

- neapibrėžtumas, kad vaikai stengiasi mokytis įveikti;

- emocinis protrūkis (paaugliai patiria ryškesnį emocijų spektrą, labiau tikėtina, kad suaugusieji jaučiasi laimingi ar nepaprastai nelaimingi);

- tuo pačiu metu egzistuojančių emocijų egzistavimas (paaugliai vienu metu gali nekenčia kažko ir meilės);

- yra kažkas naujo entuziazmo.

Tarp socialinės orientacijos bruožų yra:

- norą nepriklausyti nuo tėvų globos;

- atsiranda draugystės vertė;

- yra neigiamas požiūris į mokytojus, aplinkinius suaugusiuosius ir tėvus;

- gali pasirodyti stabams (vaikai dažnai įsimyli filmą, pop žvaigždes).

Intelektinės raidos ypatumai yra šie:

- Idealistų požiūris yra artimesnis vaikams;

- jiems reikia įrodymų apie bet kokią tėvų ar kitų suaugusiųjų išreikštą nuomonę, kitaip paaugliai juos nepritaria;

- paneigti įprastą išmintį (jie labiau sutiks su kitokiu požiūriu);

- gebėjimas logiškai mąstyti intensyviai pasireiškia;

- logika formuojama kartu su abstraktuoju mąstymu, todėl suaugusieji dažnai mato prieštaravimus paauglių argumentuose;

- Čia vakar vaikai jau pradeda savarankiškus sprendimus, remdamiesi vien individualios vertės sistema.

14 metų

Šio etapo reikšmę vaiko formavimuisi paaiškina moralinių ir etinių principų pagrindai ir socialiniai požiūriai per šį laikotarpį.

Yra daugybė pamainų, kurios turi ankstyvo skiepijimo pobūdį: interesai, ypatumai, santykiai. Pakeitimus, kurie žymi atitinkamą sceną, lydi subjektyvios paauglių problemos (emocinis kančia, vidinė painiava, fiziologinio pobūdžio sunkumai) ir
komplikacijos mokančiųjų ir tėvų brandinimo vaikams (užsispyrimas, grubumas, agresyvumas, negatyvumas, dirglumas).

Psichologai apibūdino amžių, vadinamą penkių „ne“, nes paaugliai:

- nenori mokytis, nes jų sugebėjimai leidžia;

- nenorite klausytis patarimų;

- nedarykite namų ruošos darbų;

- jie savaime nesivalo;

- neatvyksta laiku.

Aptariamame etape taip pat pastebimi šie biologiniai pokyčiai: augimo, endokrininių pokyčių, variklio aparato transformacijos, miokardo augimo ir kapiliarų nesuderinamumas (miokardas auga greičiau nei kraujotakos sistema, kuri kartais gali sukelti širdies ir kraujagyslių aparato sutrikimus).

Biologinių transformacijų pasekmė yra:

- seksualinio noro formavimas;

- staigūs būsenos, nuotaikos ir reakcijų pokyčiai (disbalansas, agitacija, periodinė apatija, letargija, silpnumas);

- nerūpestingumas, kampingumas, nervingumas, ryškus ir paprastas emocijų išraiška.

Pagrindinis šio amžiaus etapo poreikis yra komunikacinės sąveikos su draugais poreikis. Bendravimas jiems yra savotiška savęs pažinimo priemonė per kitus, asmens savarankiškumas, atsidavimas.

Kalbant apie bendravimo paplitimą, akademinė veikla smarkiai sumažėja, nes mažėja mokymosi veiklos motyvacija. Berniukai yra mažiau draugiški nei mergaitės, nukreiptos į vyresnius berniukus.

14 metų paauglio psichologiją apsunkina didėjanti emocinės sferos įtaka įvairioms veikloms. Jo požiūris į mokytojus, suaugusiuosius, bendraamžius, mokymosi veiklą paauglys remiasi emocijų pagrindu. Protas čia nyksta į foną.

15 metų

Aprašytoje stadijoje vadinamasis skilimas atsiranda jutimo lauke ir sąmonėje. Yra atsvaras hormoniniam padidėjimui, seksualiniam troškimui, apimančiam protą ir kūną, ir staigus susidomėjimas priešingos lyties partneriais. Yra intensyvus sąmonės „brandinimas“, dėl kurio atsiranda nauja perspektyva.

15 metų paauglio psichologija pasižymi kognityvinės sferos pokyčiais. Labiausiai dramatiški pokyčiai vyksta intelektinėje veikloje. Šiame etape formuojasi loginės psichinės veiklos įgūdžių ugdymas, tada teorinis mąstymas, loginė atmintis. Taip pat aktyviai brandinami vakarinio vaiko kūrybiniai sugebėjimai, sukuriamas individualus veiklos būdas, kuris atsispindi psichinės veiklos stiliuje.

Aprašytas laikotarpis pasižymi antrine socializacija, kuri reiškia didesnį pažinimo mechanizmų dalyvavimą. Čia susidaro pasaulėžiūra, sukurta vertės bazė, idėja apie savo tikslą, esmės prasmę.

Vakariniai vaikai yra įtraukti į visiškai naują santykių struktūrą. Jų faktinė padėtis tarp bendraamžių ir šeimoje taip pat keičiasi. Paaugliams veiklos sritis žymiai plečiasi, o jos skirtumai yra labai sudėtingi. Jie turi savo poziciją. Paaugliai pradeda laikyti save suaugusiais. Yra noras, kad mokytojai, tėvai ir kita suaugusiųjų aplinka juos suvoktų kaip lygias. Tuo pat metu paaugliai nemano, kad jiems reikia daugiau teisių nei jie gali prisiimti atsakomybę.

Čia laikoma, kad pagrindiniai šio periodo navikai yra sąmoningo savo veiksmų reguliavimo atsiradimas, gebėjimas atsižvelgti į kitų interesus ir jausmus ir orientuotis į savo elgesio reakciją į juos.

15 metų paauglio psichologija tokia, kad vystymosi procese lemia ryšių sistemos, sukurtos su aplinka, pobūdis.

16 metų

16 metų paauglys yra sunkiausias testas tėvams. Būtent šis laikotarpis apibūdino „sudėtingą“ sąvoką, kaip apskritai taikomas paaugliams.

Tuo pačiu metu, kaip mano daugelis psichologų, aptariamo etapo sudėtingumas paprastai priklauso nuo to, kad trečiadienį sunku „prisitaikyti“ prie paauglio.

Šešiolikmečiams gana sunku išbandyti kokybiškai naują save - galų gale, jie jau nebėra vaikai, bet dar nėra suaugusieji.

Toliau pateikiami būdingi požymiai, kurie žymi atitinkamą etapą:

- paaugliai sąmoningame lygyje aktyviai plėtoja pasaulinį požiūrį, atsižvelgiant į visišką „savęs sampratos“ brandą, todėl aplinkiniai 16 metų amžiaus jaunuoliai mažai domina vertinimus;

- formuojami profesiniai interesai, dažnai valdomi kitų vadovavimo įgūdžiai, kurie ribojasi su atviromis provokacijomis;

- didėja poreikis sukurti darnią asmenų grupę, kurią vienija bendri interesai, būtent šis amžius būdingas masinių protestų atvejais;

- tėvų autoritetai smarkiai sumažėja, o dažnai priežastis nėra taikoma suaugusiems, tai yra dėl šešiolikmečių vaikų vykstančių procesų;

- atsiranda patrauklumas ir individualios pozicijos, rodantis požiūrį į šį klausimą;

- šiame brandinimo etape paaugliai yra labiau emociškai subalansuoti, o jų veiksmai tampa nuoseklesni ir beveik neturi impulsyvumo;

- šešiolika metų pradeda siekti rimtų santykių tiek draugystėje, tiek romantiškai;

- čia ryškėja asmeniniai santykiai, didėja šių santykių intymumas;

- paaugliai pradeda siekti nepriklausomų pajamų.

- mažėja negatyvumas.

17 metų

Aptariamas etapas pasižymi vertės ir semantinio elgesio atsako savireguliacijos formavimu. Kai žmogus išmoksta interpretuoti ir atitinkamai reguliuoti savo veiksmus, būtinybė paaiškinti jo elgesį neišvengiamai lemia jo paties veiksmų pavaldumą teisės normoms. Paaugliai turi vadinamąjį sąmonės „apsinuodijimą“. Jie įstumiami į abejones, begalines meditacijas, trukdančias aktyviai veikti iniciatyvai.

Septyniolikmečiai asmenys jau yra laikomi suaugusiųjų visuomene, o tai daro spaudimą dar nesulaukusiam vaikui. Po to atsilieka taškas, kai mokykla atsilieka, o visuomenė ir tėvai reikalauja, kad vaikai priimtų sprendimą dėl tolesnių veiksmų - jie ir toliau mokosi, arba susiranda darbą. Čia paaugliai pradeda baimintis, kad jie nepadės įveikti iškilusios apkrovos, baimės dėl atveriamų galimybių ir galimų nesėkmių.

Pagrindinė septyniolikos metų veikla yra socialinė sąveika. Merginos daugiau dėmesio skiria jų išvaizdai. Kartais išgyvenami trūkumai lemia jų standumą ir nenorą dalyvauti visuomenėje.

Nagrinėjamuoju laikotarpiu baigėsi kaukolės formavimas. Taip pat šiame brandinimo etape baigiasi moters kūno formavimas. Visi pagrindiniai kūno ženklai beveik pasiekia galutinį dydį. Mergaitėms vamzdžių (ilgų) kaulų kaulėjimas baigiasi.

Jaunimas laikomas suaugusiųjų pradžia. Todėl jausmas, kad vis dar yra daug laiko į priekį, suteikia platų eksperimentų, bandymų, klaidų ir savęs ieškojimo platformą. Šiame etape iš esmės sukurtos visos psichikos funkcijos. Pradėtas asmenybės stabilizavimo etapas. Analizuojamas etapas pasižymi septyniolikos metų krize.

Paauglių berniukų psichologija

Adomo sūnūs paaugliai yra berniukų transformacija į suaugusius vyrus. Šiame etape vyksta biologinis brendimas, kuris sutampa su naujų interesų atsiradimu, nusivylimu praeities pomėgiais.

Jauni paaugliai, turintys vaikystę, nesupranta, kas jiems atsitiks, todėl jie jaučia diskomfortą.

Publikacijos laikotarpiu pastebimas aktyvus berniukų augimas: keičiasi hormoniniai fonai, balso „pertraukos“, skeleto augimas.

Šis etapas pasireiškia itin intensyvia jaunų žmonių netolerancija, nenoras teikti pagalbą kitam asmeniui. Paauglių berniukai tampa svarbūs jų išvaizdai, todėl, jei iškyla problemų, atsiras problemų. Kadangi tikrai bus berniukai, kurie yra pasiruošę juoktis, o kiti pasirengę juos palaikyti.

Tokios paauglių problemos nėra neįprasta. Jie yra svarbi aptariamo laikotarpio psichologinė bazė. Dėl greito hormoninio koregavimo paaugliams dažnai pasireiškia spuogai, o svoris didėja. Berniukai patiria nekontroliuojamą erekciją.

Be fizinių transformacijų, seksualinių ir hormoninių metamorfozių, taip pat atsiranda ir kiti pokyčiai. Jo nuomonė apie tai yra modifikuota, klausimai prasideda nuo to laiko, kurie visai nesidomi. Nagrinėjamos stadijos pavojus - tai savo gebėjimų perdėtumas, nes vakar visiems vaikams atrodo labiau rožinis, prieinamas ir paprastas.

Šiam amžiui būdingas „atotrūkis“ tarp sveiko proto ir emocijų. Nepakankamas prefrontalinės zonos vystymasis pubertacijos laikotarpiu paaiškina pagrindinių elgesio atsako problemų atsiradimą. Todėl paaugliai dažnai negali teisingai analizuoti situacijos tik dėl nervų procesų nesubrendimo.

Paauglių mergaičių psichologija

Brendimo laikotarpiu vyksta intensyvus organizmo augimas ir hormoniniai pokyčiai. Todėl daugelis merginų pradeda priaugti svorio, kūnas yra apvalus, tampa moteriškesnis.

Kadangi organizmui trūksta laiko greitai prisitaikyti prie vykstančios metamorfozės, ji turi dirbti sunkiai. Taigi, merginos turi didesnį nuovargį, mieguistumą ir apatiją. Jis taip pat gali pabloginti lėtinio kurso negalavimus arba pasirodyti nauji.

Odos būklė gali pablogėti dėl padidėjusios estrogenų ir progesterono, kuris taip pat neigiamai veikia vaiko emocinę būseną. Be to, šis etapas pasižymi pirmųjų menses, kurios dažnai būna susijusios su skausmu ir silpnumu.

Visi organizme vykstantys procesai neišvengiamai paveikia vaikų nervų sistemą. Be to, išsivystę trūkumai, tokie kaip: antsvoris, probleminė oda, prakaito kvapas, neigiamai veikia paauglio savigarbą. Tai yra derlinga vieta įvairių kompleksų gimimui paauglystėje.

Dėl padidėjusios lytinių hormonų gamybos, emocinis mergaičių fonas yra nestabilus, jo įvairios formos gali būti pakeistos kas antrą kartą - nuo apatijos iki džiaugsmo nepagrįsto susijaudinimo, nuo aštrumo iki akivaizdžios agresijos.

Paauglių merginos dažnai yra linkusios į nusivylimą. Jie yra įsitikinę, kad viskas yra bloga. Merginos dažnai linkusios verkti. Dažnai jie jaučia neapykantą ir dirginimą artimiausiems asmenims.

Jų atmintis blogėja, jų koncentracija mažėja, jų gebėjimas išreikšti savo mintis pablogėja.

Девушки, находящиеся на описываемом этапе взросления, зачастую собственными действиями и словами напоминают трехлетних малышей. Часто от них можно услышать: "я сама", "не лезьте ко мне", "отстаньте от меня".

Проблемы подросткового возраста

Didėjantis realios socialinės pažangos tendencijų sudėtingumas, egzistavimo ritmo pagreitinimas, pirmenybė hedonistiniam būdui turi įtakos šiuolaikinių paauglių formavimuisi. Šios aplinkybės sukelia pasyvumą vaikams, agresiją, depresines nuotaikas, moralinį abejingumą ir sudaro kliūtis nustatyti savo moralines vertybes ir suprasti savo egzistencijos prasmę.

Štai kodėl šiuolaikinių paauglių psichologija, palyginti su ankstyvųjų formavimosi laikotarpių psichologija, būdinga specifiškumui. Galų gale, būtybės ir jos santykio su malonumu, kaip didžiausia verte, dinamika atsispindi naujų kartų širdyse ir protuose.

Pagrindinės paauglystės problemos yra:

- vaikų pyktis (problema yra ne pačiame šio jausmo buvime, bet nesugebėjimas ją kontroliuoti), pasireiškianti pasyviosios agresyvios elgsenos reakcijomis, kad suaugusiųjų aplinka ar tėvai atsidurtų pusiausvyroje, o jam būdingas sąmonės netekimas;

- emocinis nestabilumas;

- savižudybės tendencijos, kurios sukelia mažą savigarbą, tėvų abejingumą, vienatvės jausmą, depresines nuotaikas;

- homoseksualumas, kurį sudaro intymūs patrauklūs jų lyties subjektai;

- paauglių depresija, išreikšta melancholija, prislėgta nuotaika, pesimizmas, asmeninio nevertumo jausmas, judesių slopinimas, idėjų monotonija, impulsų sumažėjimas, įvairūs somatiniai nuokrypiai;

- asmeninis apsisprendimas, kuris apima socialinį apsisprendimą, šeimą, profesinį, moralinį, religinį ir gyvenimą.

Patarimai tėvams ugdant paauglius

Paauglystės etapas laikomas pats sunkiausias paauglio ir jo tėvų laikotarpis. Todėl tarpusavio supratimas turėtų būti pagrindinis santykis su brandinančiu vaiku. Norėdami tai padaryti, tėvai turi būti aktyvūs ir negali būti įžeisti vakarinių vaikų. Jūs neturėtumėte paisyti momentinių „aš noriu“ paauglių, bet taip pat nuolat priešinsiu jiems, nerekomenduojama. Jei tėvas nenori arba dėl objektyvių priežasčių negali patenkinti paauglio „noro“, būtina paaiškinti jo priežastis.

Būtina bendrai bendrauti su vaikais, kalbėti apie savo darbą, aptarti neatidėliotinas situacijas, gyvenimo problemas ir domėtis jų pomėgiais. Aptariamame asmenybės formavimo etape paaugliams labai svarbu jausti tėvų meilę. Jie turėtų suprasti, kad tėvai yra jų draugai, kurie visada palaikys, o ne parodys, aplaidumą ar naikinimą.

Tėvų strategija aprašytu laikotarpiu turėtų būti paauglių pasitikėjimo pozicija. Vaikas turi išmokti, kad jis yra atsakingas už savo sėkmę ir nesėkmes.

Neįmanoma sukurti ugdymo proceso dėl konfrontacijos, konfrontacijos. Jūs turite būti grindžiamas bendradarbiavimu, patraukti kantrybę ir užuojautą.

Tėvai turi suvokti pagrindinį dalyką, kad būtent jų gyvenimas, įpročiai, bendravimo būdas ir santykiai šeimoje turi didžiausią įtaką paauglių asmenybės formavimui. Jei šeimoje vyrauja ginčai, nesilaikoma sutuoktinių tarpusavio nesąžiningumas, yra klaidingi, melas, tada moralizavimo, kaip gyventi teisingai, nauda bus lygi nuliui.

Būtina pabandyti ne apgauti paauglių, nepaisyti savo nuomonės, gerbti jo poziciją, o ne vienintelę tikrojo pasaulinio požiūrio. Būtina pasiekti vaiko pasitikėjimą. Kai vaikas visiškai pasitiki savo tėvais, tiki juos ir žino, kad bet kokioje situacijoje jo namuose bus supratimas ir parama, tai sumažina neigiamą aplinkos poveikį ir sumažina riziką patekti į vadinamąją „blogą“ įmonę.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Kaip bendrauti su vaikais paauglystės laikotarpiu (Rugpjūtis 2019).