Jautrumas - Tai yra asmeniui būdingas požymis, išreiškiantis didesnį, individualų jautrumą išoriniams įvykiams ir kartu su nerimu prieš naujus incidentus. Jautrumas išreiškiamas tokiais individualiais požymiais kaip drovumas, baimumas, padidėjęs įspūdingumas, mažas savigarba, aštrus savikritika, polinkis į ilgalaikę patirtį, nepilnavertiškumo kompleksas.

Su amžiumi didelis jautrumas gali sumažėti, nes asmuo, besimokantis savarankiškai, gali įveikti nerimą prieš artėjančius įvykius.

Jautrumo lygį lemia įgimtos asmens savybės (paveldimumas, organinių pagrindinių smegenų pažeidimai) arba vaiko auklėjimo ypatybės (sąlygos).

Psichologijoje jautrumo sąvoka naudojama kartu su „jautrumo“ ir „jautrumo“ sinonimais. Tuo pačiu metu vis dar vyksta „nejautrumo“ reiškinys, kuris išreiškiamas nesant reakcijos į įvykius, emocijas ir žmonių veiksmus bei vertinimą. Nejautrumas pasireiškia visišku abejingumu, fizinių pojūčių trūkumu, bejėgiškumu ir netinkamumu kitiems.

Jautrumas psichologijoje

Jautrumo psichologijoje sąvoka yra asmens, turinčio padidėjusį jautrumą, pažeidžiamumą ir savęs abejones, patirtis. Jautrieji žmonės dažnai skundžiasi, kad niekas jų nesuvokia ir nesupranta. Kalbant apie psichologą, jautrūs klientai kalba apie kitų nedraugumą su jais, todėl jiems sunku užmegzti komunikacinį ryšį. Jie dažnai laiko save netinkamais, blogais, manau, kad jie yra blogesni nei kiti asmenys. Jiems sunku susidoroti su problemomis, nes jos yra pernelyg ribotos ir drovios.

Jautrumo samprata yra susijusi su asmens asmeninėmis savybėmis ir savybėmis, ji išreiškiama pernelyg jautriu ir lengvai pažeidžiamumu, sąžiningumu, polinkiu abejoti veiksmais ir sutelkiant dėmesį į patirtį. Šis jautrumas gali būti nuolatinis žmogui būdingas arba kartais gali pasireikšti.

Jautrumas, kas tai yra psichologijoje? Didelis jautrumas trukdo socialiniam prisitaikymui, nes toks žmogus tiki, kad visas pasaulis jam prieštarauja. Socialinis jautrumas yra įvairių socialinių situacijų baimė. Žmonės, turintys pernelyg didelį socialinį jautrumą, dažnai laiko save trūkumais, todėl bijo susitikti su naujais žmonėmis, nedrįsta kalbėti viešai ir stengiasi išvengti bet kokios socialinės veiklos.

Su panašių simptomų pasireiškimu būtina kreiptis į psichologą konsultacijai. Patyręs psichologas surengs individualų psichologinį pokalbį, nustatys tinkamą gydymo strategiją, kad sušvelnintų kliento būklę ryškiu jautrumu.

Jautrumas gali būti įvairių psichikos sutrikimų (neurozės, streso, organinių smegenų ligų, depresijos, nerimo sutrikimų, endogeninių psichikos sutrikimų) rezultatas.

Jautrumas gali skirtis priklausomai nuo temperamento.

Jautrumo lygį išreiškia išorinių poveikių jėga, reikalinga tam tikros psichologinės reakcijos atsiradimui. Pavyzdžiui, tam tikromis aplinkybėmis viename asmenyje apskritai negali atsirasti jokių reakcijų, tuo tarpu kitoje jie sukelia stiprų susijaudinimą. Taigi, melancholiški ir choleriški žmonės yra jautresni ir įspūdingesni, todėl jautrumas jiems yra labiau būdingas nei sanguinis ir flegmatinis, nesusijęs su didelėmis reikšmėmis situacijoms, kurios gali jas paveikti.

Amžiaus jautrumas

Amžiaus jautrumas yra reiškinys, atsirandantis tam tikru individualaus vystymosi etapu ir išreiškia asmens jautrumą įvairioms išorinės aplinkos įtakoms.

Pedagogika ir amžiaus psichologija yra susiję su amžiaus jautrumu. Žinios apie jautrius amžiaus laikotarpius padeda vystyti reikiamus gebėjimus. Pavyzdžiui, 2-3 metų amžiaus vaikas gali greitai įsisavinti kalbą, o tai reiškia, kad šis amžius yra jautrus kalbinės funkcijos vystymuisi. Jei praleisite labai svarbų jautrią stadiją, vaikas nebus grįžęs prie jo ir ateityje gali kilti sunkumų formuojant tinkamus gebėjimus.

Jautrūs amžiaus laikotarpiai yra galimybė vaikui įgyti norimų ir būtinų įgūdžių ir gebėjimų, elgesio ir žinių. Tik jautriame laikotarpyje geriausias būdas lengvai išmokti kažką daryti po šio laikotarpio, nebus lengva.

Jautrūs amžių laikotarpiai trunka tam tikrą laiką, nepriklausomai nuo to, ar asmuo sugebėjo įveikti reikiamus veiksmus, ir, jei praleidžiate, galimybė išnyks ir asmeniui bus sunkiau susidoroti su būtinybe įveikti norimą veiksmą.

Asmuo negali daryti įtakos jautrių laikotarpių atsiradimui. Svarbiausia yra tai, kad tėvai turėtų žinoti, ką jie gali padaryti, kad vaiko jautrus laikotarpis būtų kuo sėkmingesnis.

Todėl tėvai privalo žinoti apie jautrius vaiko gyvenimo laikotarpius, išmokti savybes, dirbti su jų vystymusi; stebėti visus intensyvaus jautriojo laikotarpio srauto etapus, kurie yra pageidautini normaliam trupinių vystymosi įvertinimui prognozuoti kitą jautrią laikotarpį ir sukurti palankią aplinką vaiko vystymuisi.

Amžiaus jautrūs laikotarpiai yra universalūs, o tai reiškia, kad nepriklausomai nuo religijos, tautybės, kultūrinių skirtumų, jie vis dar atsiranda reikiamu laiku.

Šie laikotarpiai yra individualūs, ty tikslus laikas ir trukmė yra nustatomi biologiškai kiekvienam savo keliu. Todėl idėja apie priekinį požiūrį į mokymąsi, ypač iki šešerių metų, nėra teisinga. Be to, įvairios švietimo programos, be asmens, gali neatitikti tikrojo vaiko amžiaus. Pavyzdžiui, jei vaikas yra penkerių metų amžiaus, tai nereiškia, kad jis visiškai atitinka šį biologinį amžių psichologiniuose parametruose.

Kitas svarbus veiksnys yra jautraus laikotarpio srauto dinamika, kuri kartu su vidutiniu laikotarpiu negarantuoja, kad absoliučiai kiekvienas vaikas šiame režime patirs amžiaus jautrumą.

Dėl to yra esminis poreikis individualiai vystyti vaikų individualų vystymąsi (asmeninių savybių nustatymas, siekiant toliau plėtoti jų vystymąsi).

Kiekvienas amžiaus jautrumo laikotarpis pasižymi švelniu, lėtu pradėjimu, kurį kartais sunku nustatyti, jei nežinote apie jo požiūrį, neprisiimkite tikimybės, kad jos atsiras, o ne su vaiku, sutelkiant dėmesį į artimiausios plėtros zoną; maksimalus taškas (didžiausias intensyvumo etapas), kurį galima lengviau stebėti. Taip pat jautriam laikotarpiui būdingas švelnus intensyvumo sumažėjimas.

Amžiaus jautrūs laikotarpiai atsiranda maždaug tuo pačiu metu, tačiau gali būti labai intensyvūs įvairiais etapais.

Jautrumo mokymas

Jautrumo mokymas, arba, kaip jis taip pat vadinamas tarpasmeniniu jautrumo mokymu, kilo iš T grupių praktikos. Psichologas Carl Rogers nustatė du pagrindinius grupinio darbo tipus - tai „organizacijos plėtros grupės“ ir „jautrumo mokymas“.

Jautrumo mokymas vadinamas „susitikimų grupėmis“.

Jautrumo mokymas yra dinamiškas grupės mokymas. Jautrumo sąvoka apima gebėjimo prognozuoti kito asmens emocijas, mintis ir veiksmus, gebėjimą suvokti, suvokti ir prisiminti kitų asmenų ar grupių socialines ir psichologines savybes kokybę, remiantis tuo remiantis prognozuoti elgesį ir veiklą.

Šiame kontekste psichologas G. Smith nurodo kelis jautrumo tipus:

- stebėjimas (gebėjimas stebėti ir prisiminti, kaip žmogus atrodė ir ką jis sakė);

- teorinė (skirtingų teorijų taikymas žmonių elgesio, minčių ir jausmų interpretavimui);

- nomotetinis (tipiško individo kaip tam tikros grupės atstovo supratimas ir šių žinių panaudojimas numatant asmenų, kurie yra šios grupės nariai, elgesį);

- ideografinis jautrumas (kiekvieno asmens elgesio originalumo supratimas ir suvokimas).

Pagrindinis jautrumo mokymo uždavinys yra pagerinti asmens gebėjimą suvokti ir suprasti kitus žmones. Yra dviejų tipų tikslai: tiesioginiai tikslai ir labai organizuoti tikslai.

Skubūs tikslai:

- didinti dalyvių savimonę, susijusią su žinių apie tai, kaip kiti suvokia kitų elgesį;

- jautrumo grupės procesui didėjimas, kitų veiksmai, susiję su ryšių stimulų suvokimu, suvokiama iš kitų;

- sąlygų, kurios apsunkina ar palengvina grupės veikimą, suvokimas;

- diagnostinių įgūdžių formavimas tarpasmeninio bendravimo srityje;

- įgūdžių, reikalingų sėkmingai įtraukti į grupes ir grupes, kūrimas.

Labai organizuoti tikslai:

- ugdyti asmens gebėjimą ištirti jų vaidmenį ir eksperimentuoti su juo;

- tarpasmeninių santykių autentiškumo vystymas;

- plėsti žinias apie kitus žmones;

- gebėjimas bendradarbiauti su kitais.

Jautrumo mokymo uždaviniai:

- įvairių elgsenos įgūdžių ugdymas;

- didesnis grupės narių supratimas ir savęs supratimas;

- juslinis suvokimas apie grupės procesus;

- švietimo ir mokymo galimybes, didinančias socialinę kompetenciją.

Apskritai pagrindiniai jautrumo mokymo tikslai apibrėžiami kaip didėjantis jautrumas grupiniams reiškiniams, didinant grupės procesų suvokimą; supratimas apie savo gyvenimą ir kitų asmenybių vidinį gyvenimą; jautrumo jų socialiniams vaidmenims ir svetimiesiems formavimas, jų pozicijos ir nuostatos; reaguojant į nuoširdumą, atvirumą ir spontaniškumą.

Pirmiau minėti jautrumo ugdymo tikslai atliekami tarpasmeninio bendravimo ir santykių dėka, analizuojant grupės procesą, jo komponentus, tokius kaip grupės tikslai, normos, vaidmenys, grupės struktūros, vadovavimo problemos, konfliktai, stresas ir kt. Šiuo atžvilgiu jautrumo mokymas yra panašus į grupinės psichoterapijos metodus, tačiau skirtingai nuo to, jis orientuotas į „čia ir dabar“ renginį, grupinių procesų tyrimą, žmogaus elgesį komandoje, jos įtaką kitiems.

Jautrumo mokymai labai dažnai naudojami mokant psichoterapijos specialistus: ypač grupinius psichoterapeutus. Šių mokymų dėka būsimieji psichoterapeutai ugdo jautrumą grupių reiškiniams, ugdo gebėjimą tinkamai įvertinti individų požiūrį, požiūrį, psichologines problemas ir konfliktus, paremtus tarpasmenine sąveika, gerina savęs, požiūrio, poreikių ir motyvų supratimą.

Ateities psichoterapeutų jautrumo ugdymu siekiama išspręsti tam tikras užduotis, kad būtų geriau jautrūs grupiniams reiškiniams arba sukurti gilesnį savęs supratimą ir įgyvendinant klases plačias galimybes, teikiamas mokymo forma.

Jautrumo mokyme naudojami psichotechniniai pratimai ir įvairūs vaidmenų žaidimai, jie skirstomi į tris tipus. Pirmasis susideda iš pratimų, turinčių įtakos visai grupei ir kiekvienam jo dalyviui, jie sutelkti dėmesį į veiklos organizavimą klasių pradžioje ir jo išlaikymą visą dieną.

Antrasis tipas yra pratimai ir žaidimai, kuriais siekiama užmegzti ryšį tarp dalyvių, grupės narių emocinių būsenų suvokimą ir suvokimą, stebėjimo raidą, gebėjimą suprasti žmonių ir grupių savybes, savybes, būsenas ir santykius.

Trečiasis tipas susideda iš pratimų ir žaidimų grįžtamajam ryšiui gauti. Būtent čia atsiranda stipri ryšys tarp dalyvių. Nepriklausomai nuo mokymo tipo, darbas prasideda nuo efektyvumo sukūrimo, kurio tikslas yra organizuoti grupinę atmosferą.

Žiūrėti vaizdo įrašą: SPHEX CS:GO PELYTĖS JAUTRUMAS. . IT'S OVER 9000?! Stream Momentai (Spalio Mėn 2019).

Загрузка...