Socializacija - Tai integracinis subjekto patekimo į visuomenės struktūrą procesas, valdant socialines taisykles, vertybes, orientacijas, tradicijas, kurių žinios padeda tapti veiksmingu visuomenės asmeniu. Nuo pirmųjų jo egzistavimo dienų mažas žmogus yra apsuptas daugelio žmonių, jis jau yra palaipsniui įsitraukęs į kolektyvinę sąveiką. Santykių metu žmogus įgyja socialinę patirtį, kuri tampa neatskiriama asmens dalimi.

Asmens socializacijos procesas yra dvipusis: žmogus mokosi visuomenės patirties ir kartu aktyviai plėtoja ryšius ir ryšius. Asmuo suvokia, valdo ir transformuoja asmeninę socialinę patirtį į asmenines nuostatas ir pozicijas. Jis taip pat įtrauktas į įvairius socialinius ryšius, įvairių vaidmenų funkcijų atlikimą, transformuojant šias aplinkines visuomenes ir pačias. Tikrosios skubiausių kolektyvinio gyvenimo sąlygos kelia problemą, kuri reikalauja kiekvieno iš jų ryšio su socialine aplinkos struktūra. Šiame procese pagrindinė koncepcija ir propaguojama socializacija, leidžianti asmeniui tapti socialinių grupių, grupių nariais.

Asmens socializacijos procesas socialiniuose sluoksniuose yra sunkus ir daug laiko reikalaujantis, nes jis apima asmens vertybių ir įstatymų valdymą, kurį atlieka asmuo, įsisavinant įvairius socialinius vaidmenis.

Asmenybės socializacija psichologijoje yra tema, kurią aktyviai tiria daugelis socialinių psichologų. Galų gale, žmogus turi socialinę esmę, o jo gyvenimas yra nuolatinio prisitaikymo procesas, kuriam reikia stabilių pokyčių ir atnaujinimų.

Socializacijos procesas apima aukštą asmens vidinio aktyvumo lygį, savirealizacijos poreikį. Daug kas priklauso nuo gyvybiškai svarbios asmens veiklos, gebėjimo efektyviai valdyti veiklą. Tačiau šis procesas dažnai būna, kai objektyvios gyvenimo sąlygos lemia tam tikrus individo poreikius, skatina veiklą.

Socializacijos samprata

Aprašytą procesą lemia asmenų socialinis aktyvumas.

Asmens socializacijos procesas atspindi individo įstojimą į socialinę struktūrą, dėl kurios keičiasi individo ir visos visuomenės struktūra. Dėl socializacijos individas įsisavina grupės normas, vertybes, elgsenos modelius, socialines orientacijas, kurios yra transformuojamos į asmens nuostatas.

Asmenybės socializacija yra labai svarbi sėkmingam visuomenės funkcionavimui. Šis procesas vyksta per visą individo gyvenimą, kai pasaulis juda ir norint su juo judėti, reikia keisti. Asmuo patiria nuolatinius pokyčius, jis keičiasi tiek fiziškai, tiek psichologiškai, todėl neįmanoma būti nuolatiniu. Būtent ši svarbi sąvoka, kaip asmenybės psichologijoje socializacija, yra susijusi su daugeliu asmenybę, visuomenę ir jų tarpusavio ryšius studijuojančių specialistų.

Šiame procese niekas nėra apsaugotas nuo problemų atsiradimo.

Socializacijos problemos skirstomos į tris grupes. Pirmasis susideda iš socio-psichologinių socializacijos problemų, susijusių su asmens savimonės formavimu, jo apsisprendimu, savęs tvirtinimu, savęs aktualizavimu ir savarankišku vystymusi. Bet kuriuo etapu problemos turi konkretų turinį ir atsiranda įvairių būdų juos išspręsti. Tik nepakeista jų svarba asmeniui. Ji negali žinoti apie šių problemų egzistavimą, nes jie yra „palaidoti“ ir manote, kad, veikdami taip, kad pašalintų problemą, rastų tinkamą sprendimą.

Antroji grupė - tai kultūrinės problemos, įskaitant kiekvieną etapą. Šių problemų turinys priklauso nuo tam tikro natūralaus vystymosi lygio. Šios problemos siejamos su regioniniais skirtumais, atsirandančiais dėl skirtingo fizinio brandinimo lygio, todėl pietiniuose regionuose jis yra greitesnis nei šiaurėje.

Kultūrinės socializacijos problemos yra susijusios su moteriškumo ir vyriškumo stereotipų formavimu įvairiose etninėse grupėse, regionuose ir kultūrose.

Trečioji problemų grupė yra socialinė ir kultūrinė, kuri savo turiniu turi asmens įvaizdį į kultūros lygį. Jie susiję su asmeninės vertės orientacija, asmens pasaulėžiūra, jo dvasiniu sandėliu. Jie turi specifinį pobūdį - moralinę, pažintinę, vertę, semantinę.

Socializacija suskirstyta į pirminę ir antrinę.

Pirminis - įgyvendinamas artimų santykių srityje. Antrinė socializacija vykdoma formaliais verslo santykiais.

Pirminė socializacija turi tokius agentus: tėvus, artimus draugus, giminaičius, draugus, mokytojus.

Antriniai agentai yra valstybės, žiniasklaida, visuomeninių organizacijų atstovai, bažnyčia.

Pirminė socializacija labai intensyviai vyksta pirmojo asmens gyvenimo pusėje, kai jį užaugina tėvai, lanko ikimokyklinę įstaigą, mokyklą, įgyja naujų kontaktų. Antrasis, antrasis, vyksta antroje gyvenimo pusėje, kai suaugusiųjų kontaktas su oficialiomis organizacijomis.

Socializacija ir švietimas

Auginimas, o ne socializacija, spontaniškos individo ir aplinkos sąveikos sąlygomis gaunamos pajamos laikomos sąmoningai valdomu procesu, pavyzdžiui, religiniu, šeimos ar mokyklos ugdymu.

Asmenybės socializacija - tai pedagogikos procesas, kuris nuolat mokomas iš švietimo proceso. Pagrindinis švietimo uždavinys yra humanistinės orientacijos formavimasis augančiame individe, o tai reiškia, kad asmenybės motyvacinėje srityje socialiniai motyvai skatina socialiai naudingą veiklą viršyti asmeninius motyvus. Apskritai, žmogus mano, ką jis daro, jo veiksmų motyvai turi apimti kito asmens, visuomenės idėją.

Socialinės grupės turi didelę įtaką asmens socializacijos procesui. Jų įtaka skirtingiems žmogaus ontogenezės etapams skiriasi. Ankstyvoje vaikystėje reikšminga įtaka kyla iš šeimos, paauglių - nuo bendraamžių, brandžių - iš darbo grupės. Kiekvienos grupės įtaka priklauso nuo sanglaudos ir organizacijos.

Švietimas, priešingai nei bendra socializacija, yra tikslingas individo įtakos procesas, o tai reiškia, kad švietimo pagalba galima reguliuoti visuomenės įtaką asmeniui ir sudaryti palankias sąlygas asmens socializacijai.

Asmenybės socializacija taip pat yra svarbi pedagogikos tema, nes socializacija yra neatsiejama nuo auklėjimo. Pagal švietimą kalbama apie socialinį reiškinį, kuris turi įtakos visuomenės priemonėms individui. Iš to kyla ryšys tarp švietimo ir socialinės bei politinės visuomenės struktūros, kuri veikia kaip „klientas“ tam tikro tipo asmens atgaminimui. Švietimas - tai specialiai organizuota veikla įgyvendinant nustatytus švietimo tikslus, pedagoginiame procese, kai dalykai (mokytojas ir studentas) išreiškia aktyvius veiksmus siekdami pedagoginių tikslų.

Gerai žinomas psichologas S. Rubinšteinas teigė, kad svarbus švietimo tikslas yra asmens asmeninės moralinės padėties formavimas, o ne asmens išorinis prisitaikymas prie socialinių taisyklių. Švietimas turi būti laikomas organizuotu vertybių orientacijų socialinio interjero procesu, ty jų perkėlimu iš išorės į vidinį planą.

Internacionalizacijos sėkmė vykdoma dalyvaujant individo emocinėms ir intelektinėms sferoms. Tai reiškia, kad organizuojant auklėjimo procesą mokytojas turi skatinti mokinių supratimą apie savo elgesį, išorinius reikalavimus, jausmingą moralinį gyvenimą ir pilietinę padėtį. Tada švietimas, nes vertybių orientavimo procesas bus atliekamas dviem būdais:

- komunikuojant ir interpretuojant naudingus tikslus, moralines taisykles, idealus ir elgesio normas. Tai išgelbės studentą iš natūralios paieškos, kurioje galima susidurti su klaidomis. Šis metodas pagrįstas motyvacinės sferos turiniu ir semantiniu apdorojimu bei sąmoningo valios darbo permąstymu savo paties požiūrio į tikrąjį pasaulį;

- kuriant tam tikras psichologines ir pedagogines sąlygas, kurios aktualizuotų interesus ir natūralius situacinius impulsus, tokiu būdu skatindami naudingą socialinę veiklą.

Abu būdai yra veiksmingi, tik naudojant juos sistemingai, integruojant ir papildant.

Jaunų žmonių švietimo ir socializacijos sėkmė yra įmanoma, atsižvelgiant į teigiamus veiksnius, investuotus į socialinius santykius, gyvenimo būdą, veiksnių neutralizavimą, užkertančius kelią mokymo, švietimo ir socializacijos užduočių įgyvendinimui.

Švietimo ir auklėjimo sistemos transformacija gali būti sėkminga tik tada, kai ji iš tikrųjų tampa viešu klausimu. Jaunajai kartai verta perorientuoti socialinį gyvenimą, kultūrinę aplinką, mokymo ir švietimo sistemą.

Socializacijos veiksniai

Yra daug socializacijos veiksnių, jie visi renkami dviejose didelėse grupėse. Pirmąją grupę sudaro socialiniai veiksniai, atspindintys socializacijos socialinį ir kultūrinį aspektą bei problemas, susijusias su jo istorine, grupine, etnine ir kultūrine ypatybėmis. Antrojoje grupėje yra individualūs asmenybės veiksniai, išreikšti kiekvieno žmogaus gyvenimo kelio specifika.

Socialiniai veiksniai daugiausia yra šie: makro veiksniai, mezofaktoriai ir mikrofaktoriai, kurie atspindi skirtingus asmeninio tobulėjimo (socialinius, politinius, istorinius, ekonominius) aspektus, taip pat asmens gyvenimo kokybę, jos gyvenimo ekologinę situaciją, dažnų ekstremalių situacijų atsiradimą ir kt. socialinėmis aplinkybėmis.

Makro veiksnius sudaro natūralūs ir socialiniai asmeninio tobulėjimo veiksniai, kuriuos lemia jos gyvenimas socialinėse bendruomenėse. Makro veiksniai apima šiuos veiksnius:

- valstybė (šalis), kaip koncepcija, priimta siekiant pabrėžti asmenų, gyvenančių tam tikrose teritorinėse ribose, bendruomenę, susijusią su ekonominėmis, politinėmis, istorinėmis, socialinėmis ir psichologinėmis priežastimis. Valstybės (šalies) plėtros ypatumas lemia tam tikro regiono žmonių socializacijos ypatumus;

- kultūra yra žmonių pragyvenimo ir jų socializacijos dvasinių aspektų sistema. Kultūra apima visus gyvybiškai svarbius aspektus - biologinius (maisto, natūralius poreikius, poilsį, lytinius santykius), gamybą (materialinių daiktų ir objektų kūrimą), dvasinę (pasaulio perspektyvą, kalbą, kalbos veiklą), socialinius (socialinius santykius, bendravimą).

Mezofaktorius sukelia asmuo, gyvenantis vidutinio dydžio socialinėse grupėse. Mezofaktoriai apima:

- etnos - stabilus asmenų, istoriškai susiformavusių tam tikroje teritorijoje, kuri turi bendrą kalbą, religiją, bendras kultūrines savybes ir bendrą savimonę, ty kiekvieno individo supratimą, kad jie yra vienas ir skiriasi nuo kitų grupių, visuma. Asmens priklausymas tautai lemia jo socializacijos ypatumus;

- gyvenvietės tipas (miestas, regionas, kaimas, kaimas), kuris dėl įvairių priežasčių suteikia jame gyvenančių žmonių socializacijos originalumą;

- regioninės sąlygos yra būdingos tam tikrame regione, valstybėje, šalies dalyje, kurioje yra išskirtinių bruožų (istorinė praeitis, viena ekonominė ir politinė sistema, socialinė ir kultūrinė tapatybė), socializacijai būdingos ypatybės;

- žiniasklaida yra techninė priemonė (radijo, televizijos, spaudos), atsakinga už informacijos sklaidą didelėms auditorijoms.

Mikrofaktoriai yra socializacijos veiksniai, susiję su auklėjimu ir mokymu mažose grupėse (darbo kolektyvas, švietimo įstaiga, religinė organizacija).

Svarbiausias individo socializacijos veiksnys yra istorinė šalies, grupės, bendruomenės, kolektyvinės raidos raida. Kiekviename visuomenės raidos etape yra skirtingi reikalavimai individui. Taigi, dažnai yra informacijos, kurią asmuo gali rasti ir būti visiškai susipažinęs tik per tam tikrą komandą.

Stabiliais socialinio vystymosi laikais žmonės buvo labiau pritaikyti visuomenei, kurioje vyrauja orientacijos į grupines vertybes, o kritiniais, kritiniais istoriniais momentais įvairūs žmonės tapo aktyvesni. Kai kurie buvo tie, kurie tuo pat metu dominavo individualiais ir visuotiniais teiginiais, kiti buvo tie, kurie pabėgo iš socialinės krizės, naudodamiesi įprastais jų orientacijos stereotipais, būdingais stabilioms visuomenės raidai.

Socialinės krizės sąlygomis antrosios rūšies dominavimas lemia „išorinių“ priešų paiešką, visų užsieniečių, kurie kreipiasi į grupę, pašalinimą, pirmenybę teikdami savo (nacionalinei, amžiaus, teritorinei, profesinei) grupei. Taip pat reikšmingi individualūs veiksniai. Iš psichologijos pusės socializacijos procesas negali būti paprastas ir mechaninis socialiai išbandytos socialinės patirties atspindys. Šios patirties mokymosi procesas yra subjektyvus. Kai kuriuos socialinius atvejus įvairūs asmenys gali patirti labai skirtingais būdais, todėl kiekvienas žmogus gali paimti iš skirtingų socialinių patirčių iš tų pačių situacijų. Daug kas priklauso nuo sąlygų, kuriomis žmonės gyvena ir vystosi, kur jie patiria socializaciją. Skirtingai, šis procesas vyksta skirtinguose ontogenezės etapuose, socialinio krizės laikotarpiu.

Socialinę krizę apibūdina stabilios visuomenės gyvenimo sąlygų pažeidimas, jos nesuprantamos vertės sistemos nesėkmė, žmonių susvetimėjimas ir egoizmo didėjimas. Ypač neigiamas socialin ÷ s kriz ÷ s poveikis turi įtakos paaugliams, jauniems žmonėms, keliaujantiems į individualius, vidutinio amžiaus žmones ir vyresnio amžiaus žmones.

Labiausiai išsivysčiusi žmonės nesuvokia jiems nustatytų požiūrių, jie sudaro savo, nepriklausomus ir skiriasi nuo socialiai priimtinos vertybių sistemos. Tačiau tai taip pat nereiškia, kad didžioji dauguma vidutinio amžiaus žmonių nėra jautrūs visuotiniams visuomenės pokyčiams. Tačiau jų asmeninės socializacijos procesas vyksta per stiprią asmeninės krizės patirtį, arba tai gana paprasta, jei ramus, stabilus socialinio vystymosi laikais jis buvo tarp socialinių pašaliečių, tačiau krizės sąlygomis jų įgūdžiai buvo paklausūs.

Socializacijos formos

Yra dvi socializacijos formos - kryptinė ir netiesioginė.

Orientuotas (spontaniškas) - tai spontaniškas socialinių savybių formavimasis dėl to, kad asmuo gyvena artimoje artimoje socialinėje aplinkoje (šeimoje, tarp kolegų, bendraamžių).

Orientuota socializacija - tai visuomenės, jos institucijų, organizacijų sukurta įtakos metodų sistema, kurios tikslas - formuoti asmenybę pagal vertybes, interesus, idealus, vyraujančius konkrečioje visuomenėje, taip pat tikslus.

Švietimas yra vienas iš kryptingo socializacijos būdų. Tai sąmoningai suplanuotas, organizuotas, tikslingas besivystančio asmens, jo elgesio ir sąmonės įtakos procesas, kurio tikslas - konkrečiose koncepcijose, principuose, vertybių orientacijose ir socialinėse nuostatose bei pasiruošime aktyviai socialinei, kultūrinei ir pramoninei veiklai.

Abi formos (krypties, netiesioginės) tam tikromis aplinkybėmis gali būti suderintos viena su kita arba, priešingai, prieštarauja. Dėl to atsiradę prieštaravimai dažnai sukelia konfliktų situacijas, kurios apsunkina ir trukdo individo socializacijai.

Spontaniška socializacijos forma (netiesioginė), kurią lemia mikro-socialinė aplinka (artimi giminaičiai, bendraamžiai) ir dažnai apima daug pasenusių ir pasenusių taisyklių, stereotipų, modelių, elgesio modelių. Kartu su teigiamu poveikiu asmeniui, jis taip pat gali turėti neigiamą poveikį asmeniui, nukreipdamas jį į neigiamą, nukrypstant nuo visuomenės nustatytų normų, kurios gali sukelti tokį reiškinį kaip socialinė patologija.

Neišsiųstos socializacijos, neįtraukiant nukreiptų lėšų, gali pakenkti asmens, šio asmens socialinei grupei ir visai visuomenei. Поэтому очень важным есть её дополнение и преобразование целенаправленным корригирующим воздействиям направленной социализации.

Tačiau orientuota socializacija ne visada lemia teigiamą ugdymo rezultatą, kuris ypač akivaizdus, ​​kai jis naudojamas anti-žmogaus tikslams, pavyzdžiui, įvairių religinių destruktyvių sektų veikla, fašistinės ideologijos įvedimas, rasistinių nuotaikos propaganda. Todėl nukreipta socializacijos forma gali lemti teigiamą asmenybės formavimąsi tik tada, jei ji vykdoma pagal moralines taisykles, moralinius kriterijus, sąžinės laisvę, atsakomybę ir demokratinės visuomenės principus.

Socializacijos etapai

Asmenybės socializacijos procesas vyksta trimis pagrindiniais etapais. Pirmajame etape vyksta socialinių normų ir vertybių orientavimo raida, individas mokosi atitikti savo visuomenę.

Antrajame etape individas siekia individualizacijos, savirealizacijos ir aktyvios įtakos visuomenės nariams.

Trečiajame etape asmuo yra integruotas į socialinę grupę, kurioje atskleidžia asmeninių savybių ir gebėjimų ypatumus.

Iš eilės vykstantis socializacijos procesas, teisingas perėjimas prie kiekvieno etapo lemia sėkmingą rezultatų pasiekimą ir pasiekimą. Kiekvienas etapas turi savo charakteristikas, ir jei visos socializacijos sąlygos bus įvykdytos, procesas bus sėkmingas.

Paskirti pagrindinius socializacijos etapus darbo vietoje - tai ikimokyklinis darbas, darbas, po darbo.

Kaip etapai skirti:

- pirminė socializacija, kuri prasideda nuo gimimo momento iki asmenybės formavimosi;

- antrinė socializacija, kurios metu individas yra pertvarkomas brandos ir visuomenės gyvenime.

Pagrindiniai socializacijos proceso etapai skirstomi priklausomai nuo asmens amžiaus.

Vaikystėje socializacija prasideda nuo asmens gimimo ir vystosi nuo ankstyvos stadijos. Vaikystėje vyksta aktyviausias asmenybės formavimasis, per šį laikotarpį jis sudaro 70%. Jei šis procesas vėluoja, bus negrįžtamos pasekmės. Iki septynerių metų, savęs savimonė suvokiama kaip natūralus amžius, skirtingai nuo senesnių.

Paauglių socializacijos etape vyksta labiausiai fiziologiniai pokyčiai, individas pradeda brandėti, asmenybė vystosi. Po trylika metų vaikai prisiima vis daugiau atsakomybės, todėl jie tampa labiau nusimanantys.

Jaunimo (ankstyvo brandinimo) metu vyksta aktyvesnė socializacija, nes individas aktyviai keičia savo socialines institucijas (mokyklą, kolegiją, institutą). Šešiolikos metų amžius laikomas labiausiai stresą sukeliančiu ir pavojingu, nes dabar individas yra labiau nepriklausomas, jis sąmoningai nusprendžia, kurią socialinę visuomenę rinktis ir kokia visuomenė prisijungti, nes jis turės ilgą laiką atvykti pas jį.

Apie 18-30 metų amžiaus socializacija vyksta dėl darbo ir asmeninių santykių. Aiškesnės idėjos apie save patenka į kiekvieną jaunuolį ar merginą per darbo patirtį, draugystę ir santykius. Neteisingas informacijos suvokimas gali sukelti neigiamų pasekmių, tada žmogus uždaro save ir sukels sąmoningą gyvenimą iki vidutinio gyvenimo krizės.

Dar kartą reikia pažymėti, kad tik tuomet, jei bus įvykdytos visos socializacijos sąlygos, socializacijos procesas tęsis taip, kaip turėtų. Ypač verta atkreipti dėmesį į paauglių ir jaunatvišką etapą, nes būtent jaunais metais vyksta aktyviausia asmenybės formavimas ir socialinė bendruomenė, su kuria žmogus turi bendrauti daugelį metų.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Socializacija - kas tai? (Rugpjūtis 2019).