Psichologija ir psichiatrija

Priverstinis dėmesys

Nepageidaujamas dėmesys - tai dėmesio skirtumai, atsirandantys dėl poveikio dirgiklio analizatoriams ir susidedantis iš atvaizdo, reiškinio, objekto atkūrimo be valios jėgos taikymo. Šis dėmesio svyravimas yra laikomas pačiu elementariausiu jo veislei, būdingu ir gyvūnams. Netgi kūdikiams stebimas priverstinis dėmesys, bet iš pradžių jis yra nestabilus ir santykinai mažas. Jis atsiranda staiga savarankiškai nuo sąmonės, nepriklausomai nuo to, kokio tipo veikla šiuo metu vykdoma veikiant įvairiems stimulams, veikiantiems organizmo analizatoriui.

Nepageidaujamo dėmesio priežastys

Apsvarstytas dėmesio variantas dažnai vadinamas pasyviu arba priverstiniu, nes jis atsiranda ir yra savarankiškai išlaikytas nuo žmogaus sąmonės. Paprastai spontaniškas dėmesys kyla dėl įvairių priežasčių, įskaitant įvairius fizinius ir psicho-fiziologinius veiksnius, taip pat psichines šaknis. Visos priežastys yra tarpusavyje susijusios. Tokiu atveju jie gali būti suskirstyti į šias kategorijas.

Pirmasis yra susijęs su stimulo iš išorės pobūdžiu. Jame visų pirma atsižvelgiama į stimulo stiprumą ar intensyvumą. Bet koks pakankamai galingas dirginimas, kurį sukelia, pavyzdžiui, garsūs garsai, intensyvus šviesumas, stiprus kvapas, stiprus spaudimas, netyčia pritraukia dėmesį. Tačiau svarbiausia vertė nėra absoliutus stimulo intensyvumas, bet santykinis stimulo stiprumas.

Pavyzdžiui, kai žmogus yra pernelyg daug nuleistas, jis nepastebi silpnų „impulsų“. Kadangi jų intensyvumas nėra per didelis, palyginti su stimulų, sudarančių individo veiklos objektą ar būseną, intensyvumu. Tuo pačiu metu, kitomis aplinkybėmis, pavyzdžiui, keliaujant Morpheus karalystėje, žmogaus reakcija į visokias rustles, girgždas, balsus tampa gana jautri.

Manoma, kad priverstinio dėmesio atsiradimas yra susijęs su stimulų iš išorės sutapimu su asmenų psichine būsena, ypač su jų poreikiais. Pavyzdžiui, žmogus, turintis alkio jausmą, skirtingai reaguoja į maisto produkto pokalbio pamoką, o ne gerai maitinamą. Badaujantieji, besiruošiantys plepėjimu, kuriame kalbame apie maistą, netyčia pastebės. Ši funkcija yra antroji veiksnių kategorija, sukelianti aptariamą dėmesio variantą.

Trečioji kategorija yra susijusi su bendru asmens siekiu. Žmonių interesų sritis apima dalykus ir sritis, kurios labiausiai domina (ypač profesinius interesus). Todėl staigus „susidūrimas“ su intereso tema kelia aptariamą reiškinį. Todėl architektas, vaikščiojęs siauromis nepažįstamo miesto gatvėmis, netyčia atkreipia dėmesį į senų pastatų eleganciją.

Todėl bendras asmens siekis ir ankstesnės patirties buvimas turi tiesioginį poveikį spontaniško dėmesio formavimui.

Todėl aptariamas reiškinys atsiranda, kai yra viena iš šių sąlygų: netikėtas impulsas, stimulo intensyvumas ir naujovė, reiškinių ar objektų kontrastas. Šio dėmesio kitimo išvaizdą taip pat įtakoja asmens vidinė nuotaika.

Prancūzijos psichologas T. Ribotas teigė, kad nesąmoningas dėmesys kyla dėl gilių žmogaus gelmių. Aprašyto konkretaus asmens dėmesio rūšių kryptis rodo jo charakterį ar siekius.

Remiantis šia charakteristika, galima padaryti išvadą dėl šio asmens, pavyzdžiui, kad jis būdingas lengvumui, paprastumui, ribojimui ar atvirkščiai, gylis, nuoširdumas. Gražus vaizdas pritraukia menininko dėmesį, įtakojantį jo įgimtą estetinį grožio pojūtį, o asmuo, kuris kiekvieną dieną seka šį maršrutą, tokiame kraštovaizdyje mato tik paprastumą.

Savanoriško dėmesio ypatybės

Aptariamam reiškiniui būdingas nepakankamas dėmesys sąmonės nustatymo procese konkrečiam stimului. Šis dėmesys yra laikomas pagrindiniu jo tipu, kuris gaminamas ikimokyklinio ugdymo etape. Aprašyto dėmesio skirtumo ypatumas yra valios reguliavimo nebuvimas.

Todėl spontaniškas dėmesys yra jo pagrindinė forma dėl refleksinių nustatymų. Jis atsiranda dėl išorinių impulsų poveikio. Jis palaikomas be asmens sąmoningo noro ar ketinimo. Veikiančių dirgiklių nuosavybė, jų emocinė spalva, jėga ar naujumas, ryšys su poreikiais lemia, kad dėmesys skiriamas individualiems reiškiniams, objektams, asmenims.

Spontaniško dėmesio fiziologinis pagrindas yra besąlyginis refleksas. Jo neurofiziologinis prisitaikymas - tai sužadinimas, gaunamas iš smegenų pusrutulių subkortikos zonų į žievę.

Pagrindinė savanoriško dėmesio atsiradimo sąlyga yra motyvų konfrontacijos stoka, interesų konfliktas, būdingas jo savavališkai formai, kai individą gali „nugriauti“ varžovai, turintys skirtingas kryptis, bet kurie gali pritraukti ir išlaikyti individo sąmonę.

Taigi aptariamo reiškinio ypatumas yra jo kilmė, o išorinių stimulų paplitimas viršija savavališkų impulsų galią, kai subdominantiniai stimulai yra intensyvesni tam tikromis sąlygomis ir aplinkybėmis, nei šiuo metu.

Apsvarstyto dėmesio variacijos katalizatoriai ne visada yra išoriniai objektai, sąlygos, bet ir poreikiai, troškimai, emocinės būsenos, tai yra viskas, kas kelia asmenį ar domina jį.

Dažnai tai atsitinka, kai žmogus yra pavargęs nuo nepalankių sąlygų (karšto ar šalto, užsikimšusio, drėgno oro) arba kai darbas, kurio asmuo nenaudoja, nereikalauja aktyvios psichinės veiklos.

Pasyvus dėmesys pasižymi trumpalaikiu kursu, tačiau esant tam tikroms sąlygoms, atsižvelgiant į trečiųjų šalių stimulų poveikį asmeniui, jis gali pasirodyti gana dažnai, trukdantis pirmaujančiai veiklai.

Apsvarstytas dėmesys skiriasi nuo savo savavališko kolega, kai yra privalomas komponentas - bus. Ne pasyviam dėmesiui būdinga sąmoninga individo koncentracija į tam tikrus aplinkinius pasaulio reiškinius ar objektus.

Nepageidaujamas vaikų dėmesys

Psichologijos mokslų dėmesio šiai dienai tyrimo istorija išlieka gana prieštaringa. Kai kurie psichologai yra įsitikinę, kad nėra jokio dėmesio, yra tik vieno ar kitų psichikos procesų paplitimas: psichinė veikla, suvokimas, atmintis. Iš tiesų, kai subjektas kažką tiria su koncentracija - jo suvokimo funkcijomis, kai jis įsivaizduoja kažką, fantazuoja - jo vaizduotė įjungta. Iš čia gali atrodyti, kad nėra vietos dėmesiui. Tačiau šiuose veiksmuose yra maždaug panašus protas, jo dėmesys skiriamas konkretiems realybės įvykiams. Tiesą sakant, toks ypatingas dėmesys yra dėmesys, be kurio neįmanoma atlikti bet kokių veiksmų, netgi pačių elementariausių.

Atkreipiamas dėmesys į tai, kad nėra savo specifinio produkto. Kadangi neįmanoma užimti dėmesio. Dėmesys skirtas bet kokiai veiklai gerinti.

Usinskis rašė, kad dėmesys yra durys, kurių nė vienas mokymo elementas negali praeiti, kitaip jis negalės patekti į vaiko sielą.

Savo ruožtu Halperinas savo ruožtu teigė, kad dėmesys, kaip savarankiškas procesas, nėra rodomas niekur, tai atskleidžiama kaip bet kokio psichinio reiškinio kryptis, siekis ir koncentracija savo objektu tik kaip šio reiškinio pusė ar kokybė.

Vadinasi, dėmesys rodo sąmonės orientaciją ir fokusavimą į konkrečius objektus ar veiklą, nukreipiant dėmesį į išsiblaškymą iš kitų.

Uruntaeva laikė dėmesį kaip psichinių procesų siekį ir fiksavimą tam tikram fenomenui, kai jis išgaunamas iš kitų.

Selektyvus suvokimo siekis yra nukreiptas arba į išorinės aplinkos objektus, ar į savo pačių patirtį ir mintis.

Todėl dėmesys yra bet kokios psichinės veiklos pagrindas. Moksliškai nustatyta, kad mokymo efektyvumą lemia dėmesio vystymosi lygis. Todėl bendra mokymosi veiklos sutrikimų priežastis yra būtent netinkama.

Gebėjimas kontroliuoti savo koncentraciją egzistuoja visuose individuose, tačiau taip pat yra pasyvus dėmesys, kuris yra reakcija į netikėtai sukurtą stimulą. Tai visiškai neįmanoma atjungti, net ir apmokytas asmuo reaguoja į staigų reiškinį. Dažniausiai pastatyta reklama. Šį reiškinį dažnai naudoja dėstytojai, siekdami išlaikyti visuomenės interesus.

Priverstinis dėmesys psichologijoje yra atrankinis suvokimo dėmesys, kuriam būdingas reguliavimas ir sąmoningas kurso pasirinkimas. Nagrinėjamame reiškinyje psichinė veikla vyksta kaip savaime, be prasmingos valios pastangų ir tyčinio. Jis atsiranda dėl vidinių dirgiklių ir išorinių dirgiklių poveikio. Garsus garsas, degantis kvapas, ryški šviesa - paskatos iš išorės. Asmeniui svarbūs interesai, jausmai, poreikiai yra vidiniai veiksniai.

Spontaniškas dėmesys, taip pat vadinamas pasyviu, yra laikomas genetiškai originaliu ir paprasčiausias. Jis kilęs ir išlieka nepriklausomas nuo asmens planuojamų tikslų. Čia yra spontaniškas „užfiksavimas“, kurį sukelia individo veikla dėl savo pačių susižavėjimo, ryškumo, netikėtumo.

Vaikai pradiniame formavimo etape nežino, kaip valdyti savo dėmesį. Jie sugeba sulaikyti bet kokią detalę - mobilųjį telefoną, mamos suktukus, laikraštį. Maži trupiniai šiame amžiuje yra gana smalsūs ir smalsūs.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams pasyvus dėmesys skiriamas. Tai iš dalies yra dėl įgytų žinių asimiliacijos ir diferenciacijos.

Augant kūdikiui, jis sužino apie daugelio gyvūnų veislių egzistavimą, apie vabzdžių ir augalų įvairovę, apie skirtingos odos, plaukų ir akių spalvos žmones. Iš pradžių tėvai duoda žinias vaikams - trupiniai savarankiškai atranda pasaulį, reaguoja į kažką ryškaus, nepaprasto, nepaprasto, į anksčiau nežinomą.

Pradinį vaikų formavimo etapą pasižymi gebėjimo reguliuoti savo dėmesį trūkumas, todėl vaikai turi tik pasyvų dėmesį.

Štai kodėl trupiniai kartais traukia keistus dalykus, kurie pateko į jų regėjimo lauką. Čia kūdikis žiūri į naują žaislą, bet po antros pasiekia mamos mėgstamą vazą. Tiesą sakant, dėl šio ypatumo, trupiniai gali taip lengvai atitraukti nuo nepageidaujamo dėmesio ar perjungimo, kai kūdikis patenka ir verkia. Tėvai dažnai imasi tokių veiksmų.

Paradoksas yra tai, kad, visų pirma, tėvai naudoja apibūdintą trupinių dėmesio bruožą, kad atitrauktų juos nuo trapių objektų, karikatūrų ar verksmo, bet tada jie pradeda paniekinti vaiką dėl panašaus nepastebėjimo ir paniekina jį dėl nenorėjimo. Tėvai turėtų suprasti, kad vaikas nėra nepastebimas, o atvirkščiai, yra pakankamai koncentruotas, bet tik dėl temos, reiškinio, objekto, kuris jam įdomus. Štai kodėl paprasčiausiai nereikia reikalauti vaiko dėmesio iki penkerių metų amžiaus.

Spontaniškas dėmesys atsiranda dėl naujų, ryškiausių, viliojančių ir įdomių daiktų tam tikru momentu kūdikiui. Ikimokyklinio etapo metu trupiniai jau ilgą laiką gali atlikti bet kokias manipuliacijas, jei jie jam yra įdomūs, nereikalauja specialių vidinių pastangų ir yra grindžiami tik spontanišku procesu.

Ikimokyklinio amžiaus vaikai pradeda sutelkti savo dėmesį į vieną konkretų veiksmą tik arčiau šešių metų laikotarpio. Todėl prieš pasiekiant šį amžių, trupiniai turėtų būti giriami už bet kokius sėkmingus bandymus fiksuoti vieną aktą ar objektą, pabrėžiant jų ryžtą, atkaklumą ir valią. Vaikas pajus, kad jo bandymus vertina reikšmingi suaugusieji, todėl pradės bandyti sunkiau, kad tėvai būtų nustebinti savo mažomis pergalėmis dėl savanoriško dėmesio.

Jei bandymai koncentruotis į trupinius yra nesėkmingi, nereikia jį nusidažyti ar neigiamai reaguoti. Toks elgesys gali atgrasyti ikimokyklinio amžiaus vaikus nuo visų rūšių užsiėmimų.

Atsižvelgiant į dėmesio skirtumą, laikoma, kad jis yra paprasčiausias variantas, siekiant išlaikyti priverstinį dėmesį, taip pat ir jo atsiradimą, turi būti laikomasi tam tikrų sąlygų.

Iš pradžių šio reiškinio susidarymas atsirado dėl evoliucijos. Anksčiau jis padėjo išvengti nepageidaujamų susitikimų su plėšrūnais ir padėjo surasti galimus grobius. Šiandien pavojingi plėšrūnai nekelia grėsmės žmonėms. Norint apsirūpinti maistu, pakanka, kad jis tiesiog aplankytų artimiausią parduotuvę, bet priverstinis dėmesys nustojo egzistuoti, viskas taip pat pasireiškia staigiu dirginančiu. Šio mechanizmo veikimas yra besąlyginis. Greičiausia reakcija aptinkama judant (nes judantis objektas yra ryškus signalas, kuris kelia pavojų), intensyvus ekspozicija (nes galingas garsas arba pasibjaurėjimas absoliučios tylos sąlygomis, netikėtai apšviesta šviesa pikio tamsoje, taip pat rodo tikėtiną grėsmę) bet koks netikrumas dažnai slepia problemas)

Žiūrėti vaizdo įrašą: Pratimai dėmesio sutelkimui "Ar atskiri kairę ranką nuo dešinès?" (Rugpjūtis 2019).