Psichologija ir psichiatrija

Destruktyvus elgesys

Destruktyvus elgesys yra žodinė ar kitokia vidaus veiklos apraiška, kuria siekiama sunaikinti kažką. Sunaikinimas apima visas asmens gyvenimo sritis: socializaciją, sveikatą, santykius su svarbiais žmonėmis. Šis elgesys lemia asmens egzistavimo kokybės pablogėjimą, kritiškumo kritimą į savo veiksmus, kognityvinius suvokimo ir interpretavimo iškraipymus, tai, kas vyksta, savigarbos mažėjimą ir emocinius sutrikimus.

Tai dažnai sukelia socialinį netinkamą reguliavimą iki absoliučios individo izoliacijos. Toks elgesys kartais yra gynybos mechanizmo rezultatas, kurį sudaro identifikavimas su agresoriumi. Apsvarstytas elgesio variantas pasižymi nuokrypiu nuo visuomenės elgsenos ir moralės normų.

Priežastys

Elgsenos modelius galima suskirstyti į destruktyvų arba nenormalų elgesį ir konstruktyvų (normalų), visuotinai priimtiną elgesį. Anomalus elgesio atsakas, iš kurio susidaro destruktyvus, pasižymi nestandartiniu, besiribojančiu su patologija, visuomenės nepritarimu. Dažnai tai nukrypsta nuo socialinių orientyrų, medicinos normų, psichologinių nuostatų.

Kiekvienas elgesio modelis yra nustatytas vaikystėje. Keturių penkerių metų trupinys įsisavina informaciją, apibūdinančią tolesnius santykius su socialine aplinka. Visavertė šeima, kurioje vyrauja tarpusavio supratimas, vyrauja rūpestis, dėmesys, meilė daro teigiamą poveikį vaikų psichikos brendimui, sukuria elgsenos modelius. Taigi, asmenys, negavę tinkamo išsilavinimo, šilumos, dėmesio, meilės, patenka į rizikos kategoriją.

Taip pat turėtumėte žinoti, kad vaikai dažnai skolina savo tėvų elgseną.

Moksliniai duomenys parodė, kad asmens destruktyvus elgesys sėkmingai susidaro esant tokiems veiksniams:

- daugybė socialinių nuokrypių (biurokratija, korupcija, alkoholizmas, nusikaltimai);

- socialinio poveikio priemonių liberalizavimas (sumažinant nepasitikėjimą, kritiką);

- situacinės anomalijos (spekuliacijos, netikros santuokos);

- palengvinti priemones, skirtas kovai su neįprastu elgesiu (baudų, baudų nebuvimas).

Freudas buvo įsitikinęs, kad žalingas elgesys yra neigiamo asmens požiūrio į savo asmenį rezultatas. Jis taip pat teigė, kad sunaikinimas yra vienas iš pagrindinių diskų. Psichoanalitinės teorijos šalininkai teigė, kad nenormalūs veiksmai visais laipsniais yra būdingi visiems žmogaus dalykams, tik tokių veiksmų objektai skiriasi (kiti asmeniniai ar negyvi objektai, arba jis pats). Adleris taip pat laikėsi panašaus požiūrio, manydamas, kad pagrindinė destruktyvaus elgesio priežastis buvo susvetimėjimo ir nemokumo pojūtis.

Kita vertus, Frommas teigė, kad destruktyvus elgesys provokuoja nerealizuotą asmens potencialą, taip pat neįmanoma naudoti vaisingos energijos numatytam tikslui. Nagrinėjamos elgsenos atsako variacijos socialinę analizę atliko Durkheimas, o Mertono, Worsley ir kitų sociologijos mokslų atstovų darbas skirtas deviantinių veiksmų priežasčių, veiksnių ir variacijų tyrimui. Pavyzdžiui, Mertonas rašė, kad destruktyvų elgesį sukelia anomija - ypatinga moralinė ir psichologinė būklė, kuriai būdinga moralinių ir etinių vertybių sistemos ir dvasinių gairių išskaidymas. Savo ruožtu Worsley tyrinėjo sociokultūrinių normų ir „absoliučių“ standartų santykio santykį.

Destruktyvus paauglių elgesys

Paauglių savęs sunaikinimo problema yra gana svarbi, nes ji sukelia paauglių priklausomybę nuo narkotikų, bandymus nusižudyti ir alkoholizmą. Per daugelį metų didėja vaikų savižudybių skaičius. Jaunatviško narkomanijos atvejai, alkoholizmas jau seniai nustebino. Kartu aprašytos problemos pastebimos ne tik nelaimės ištiktiems šeimoms. Statistiniai stebėjimai rodo, kad apie 37% vaikų, kurie yra registruoti narkologijos įstaigoje, yra gana turtingos šeimos.

Elgesio modelis nustatomas nuo vaikystės ir jis visų pirma grindžiamas pagrindiniu pavyzdžiu. Iki penkerių metų trupiniai jau turi tam tikrą žinių lygį, kad vaikas seks vėliau.

Destruktyvią veiklą apibūdina du krypties vektoriai: savęs sunaikinimas, tai yra orientacija į save, išreikšta priklausomybe nuo psichoaktyvių, alkoholio turinčių medžiagų, narkotinių medžiagų, savižudybių ir išorinių apraiškų, įskaitant vandalizmą, teroristinius išpuolius, žiaurumą gyvoms būtybėms.

Šiuolaikinė progresyvi visuomenės plėtra, be teigiamų tendencijų, daro neigiamus veiksnius, kurie geriausiu būdu neturi įtakos jaunų žmonių silpniems protams. Deja, pažanga lėmė kultūros blogėjimą, spartų pasirengimą, leistinumą, lengvą prieinamumą (informacija, draudžiamos medžiagos), disfunkcinių šeimų skaičiaus didėjimą, smurto padidėjimą.

Be to, neigiamos modernios visuomenės transformacijos sukėlė rimtų pokyčių brandinimo brandoje. Taigi, pavyzdžiui, galime nurodyti moralinės ir vertės orientacijos deformaciją. Paaugliai patiria ryškesnius posūkius, kurie atsispindi jų destruktyviuose veiksmuose ir destruktyviame elgesyje.

Brendimo laikotarpis yra savęs standartizacijos etapas, savo „I“ įvedimas tam tikruose vaidmenyse, kuris kelia vis didesnį tapatybės jausmo poreikį, todėl nepilnametis dažnai sprendžia šią problemą naikinančiais veiksmais.

Jaunų žmonių socialinį ir destruktyvų elgesį dažniausiai lemia paauglių noras apsisaugoti arba išreikšti save „neigiamų“ elgesio modelių dėka. Paaugliams būdingas padidėjęs emocinis jautrumas, kuris palieka įspūdį apie jų veiksmus. Vakarinių vaikų pasaulio vaizdas dar nėra visiškai suformuotas, bet nuolat vykstantis gyvybinės veiklos procesas sukelia papildomą psichologinę naštą, kurios ne kiekvienas jaunuolis gali atlaikyti.

Pirmieji paauglio po destruktyvių veiksmų požymiai laikomi nepagrįstais, susvetimėjusiais. Tada palaipsniui padidėjęs dirglumas virsta atvira agresija į socialinę aplinką, kurią galima pastebėti tiek mokykloje, tiek šeimos ir kasdieniniuose santykiuose.

Dažnai paaugliai stengiasi įtvirtinti save, įvairiais būdais gindami savo nuomonę. Tuo pačiu metu nesugebėjimas visiškai parodyti savo pačių, paramos iš artimos aplinkos, prasmingų suaugusiųjų trūkumo ar nebuvimo yra priežastis, kodėl paauglys nori realizuoti save „gatvės“ aplinkoje ir dažniau nepalanki.

Analizuodamas destruktyvaus elgesio priežastis, Vygotskis nustatė, kad daugumos nukrypimų pagrindas yra psichologinė konfrontacija tarp nepilnamečio ir aplinkos, arba tarp tam tikrų paauglio asmenybės aspektų. Savo ruožtu Ipatovas darė prielaidą, kad paauglio sunaikinimas yra jo socializacijos kreivumo, kuris atskleidžiamas prieštaraujantis socialinėms normoms, pasireiškimas.

Agresija, žiaurumas, alkoholizmas, tabako rūkymas, savižudiški veiksmai, troškimas keisti savo kūną (tatuiravimas, skarifikavimas, auskarų vėrimas), bloga kalba yra visi destruktyvaus elgesio, būdingo tiek nepilnamečiams, tiek suaugusiems, pavyzdžiai.

Destruktyvaus elgesio tipai

Destruktyvus elgesio modelis pasižymi įvairiomis apraiškomis, kurios yra skirtos pačiai asmenybei arba fiziniams ar nematerialiems aplinkos objektams.

Profesorius Korolenko nurodo anomalios elgsenos tikslus, siekiančius aplinkinių pasaulio reiškinių:

- gyvų būtybių naikinimas (kankinimas, žudymas, patyčios, kanibalizmas);

- tyčinis socialinių santykių pažeidimas (revoliuciniai veiksmai, teroro aktai, perversmai);

- sužaloti negyvus objektus ar gamtos objektus.

Žemiau yra pagrindinė anomalios elgsenos pokyčių klasifikacija. Destruktyvus elgesys gali būti suskirstytas į nusikalstamą veiką, ty asmens neteisėtus veiksmus, už kuriuos jis turi būti atsakingas už baudžiamąją ar administracinę atsakomybę, ir deviantą, atspindintį elgesio modelį, kuris yra nesuderinamas su moraliniais standartais ir etikos standartais, kurie yra stiprinami visuomenėje (skirtingai nei visuotinai pripažintas standartas). elgesys).

Destruktyvaus elgesio modelis suskirstytas į šiuos tipus:

- antisocialinis (prieš visuomenę);

- priklausomybę (priklausomybės pasekmė);

- savižudybė (savęs sunaikinimas);

- fanatika (fanatinio patrauklumo kažkam rezultatas);

- autizmo;

- narsistinis;

- konformistas.

Be to, priklausomai nuo aktyvių veiksmų tipo išskiriami tokie nenormalaus elgesio tipai: savęs sunaikinimas, savęs pasikeitimas (kūno modifikacija: scarifikacija, tatuiruotės, auskarų vėrimas, psichinės būklės transformacijos: piktnaudžiavimas alkoholiu, narkotikų vartojimas), savęs žalojimas (ignoruojant gyvybinius ir socialinius poreikius, siekimas rizika).

Atsižvelgiant į prisitaikymo prie visuomenės kontekstą, laikoma, kad toks elgesio atsakas yra įvairių formų:

- radikalus prisitaikymas (noras keistis, ne atskirų pasaulio organizavimas);

- deviantinis adaptavimas (griaunamieji veiksmai, viršijantys normos ribas);

- konformistinis prisitaikymas (prisitaikymas prie bendrai pripažintų standartų, su kuriais subjektas nesutinka);

- hiperaktyvumas (nepasiekiamų tikslų nustatymas);

- socialinis ir psichologinis netinkamumas (aiškus atsisakymas prisitaikyti prie visuomenės, pastangos jį išvengti).

Prevencija

Prevencinės priemonės, kuriomis siekiama ištaisyti destruktyvų elgesio modelį, yra daug veiksmingesnės už gydymą, nes terapinėms priemonėms reikia užregistruoti psichiatrijos įstaigoje. Nepaisant to, kad problema ignoruojama, dažnai atsiranda žalos vaikams, savižudiški veiksmai, suaugusieji gali pakenkti kitiems.

Pagal destruktyvaus elgesio prevenciją kalbama apie sudėtingą procesą, kurio tikslas - formuoti individo savybes, prisidedant prie jo tapti tikru socialinių santykių subjektu. Vienas iš pagrindinių asmeninio brandinimo veiksnių yra nepilnamečių pasirengimas socializacijai.

Ir pagrindinė vaikų socializacijos institucija yra šeima ir mokyklos aplinka. Todėl darbas su destruktyvių elgesio modelių prevencija turėtų prasidėti nuo mokyklos aplinkos ir šeimos. Kadangi yra būtent tokie idealai ir pagrindai, iš kurių susidaro tolesnės perspektyvos, moralinės ir etinės gairės ir bendra elgesio orientacija.

Į prevencines priemones mokykloje turi būti įtrauktos šios sritys:

- sunkių paauglių stebėjimas;

- sunkiai išsilavinusių studentų nuolatinių pamokų stebėjimo stebėsena;

- sistemingai stebėti tokių vaikų veiklą;

- įtraukti sunkų vaiką į klasiokų, kūrybinių ir sporto renginių veiklą, teikti viešus nurodymus;

- stengtis neutralizuoti žalingą tėvų poveikį, siekti normalizuoti šeimos padėtį;

- reguliariai vykdyti taisomuosius tobulinimo mokymus ir žaidimus.

Pagrindiniai prevenciniai veiksmai turėtų būti vykdomi šiose srityse: t

- vaikų, kuriems gresia mokyklos prastovos rizika, nustatymas (studentams, kurie dažnai praleidžia klases, praleidžia daug laiko gatvės aplinkoje, atsilieka savo veikloje ir prieštarauja jų bendraamžiams ar mokytojams);

- studento socialinės padėties, susijusios su maladaptyvaus elgesio apraiškomis, socialinės padėties analizė, moksleivių suvienijimas į grupes pagal tikėtiną riziką, taip pat maladaptacijos proceso etapai;

- mokyti socialinio kompetencijos įgūdžius (savireguliacijos, konfliktų valdymo, savęs organizavimo, bendravimo, sugebėjimo susidoroti su nuostolių kartumu);

- nepilnamečių ikiprofesinio mokymo, kuris yra remti paauglio ir jo šeimos asmenybę formuojant tinkamas sąlygas socialinei sąveikai, rengiant vaiką egzistavimui visuomenėje, profesinį apsisprendimą, įvaldant darbo veiklos būdus ir įgūdžius, kūrimą ir organizavimą.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Kazimieras D. Daugėla - "Kaip Perkūnas iš giedro dangaus" meilėje, sveikatoje, likimuose. Kas tai? (Rugpjūtis 2019).