Psichologija ir psichiatrija

Socialinės ir psichologinės savybės

Socialinė ir psichologinė charakteristika yra tam tikrų socialinių ir psichologinių reiškinių, apibūdinančių individo, įvairių socialinių grupių, grupių ir pan. Savybes, charakteristikas ir savybes, derinys, kurį lemia socialinė aplinka, jos įtaka arba psichologiniai veiksniai.

Individualių, socialinių grupių, grupių formavimąsi ir plėtrą įtakoja santykiai tarp grupių ir individų tarpusavyje, veikla, politinė aplinka, ideologija, kultūros paveldas, religija, švietimas ir daug daugiau.

Asmenybės socialinės ir psichologinės savybės

Asmenybė yra individas, turintis sąmonę ir veiklą, turintis galimybę pasirinkti savo kelią ir gyvenimo būdą. Šis pasirinkimas priklauso nuo jo įgimtos ir įgytos asmeninės savybės, taip pat nuo psichologinių savybių. Asmens, kaip visuomenės nario, raidą įtakoja jo santykiai, kurie vystosi įvairių materialinių prekių vartojimo ir gamybos procesuose.

Asmens socialinės ir psichologinės charakteristikos ir jos formavimas priklauso nuo politinės situacijos ir ideologijos, subjektų santykių socialinėse grupėse, kurioms jie priklauso. Asmeninio bendravimo ir sąveikos procese vienas kito sąveikos dalykas daro įtaką kitam, kurio metu bendras požiūris, požiūris ar neformuotas.

Be to, funkcionuojant socialinėse grupėse, individas palaipsniui įgyja tam tikrą autoritetą, poziciją, vaidina ypatingą vaidmenį. Svarbus asmeniniame formavime yra jo fiziologinės ir anatominės savybės, turinčios didelį poveikį elgesiui, psichikai, jautrumui aplinkybių poveikiui ar kitiems žmonėms.

Asmens socialinės ir psichologinės charakteristikos pagal Ananievą

Psichologas Ananjevas teigė, kad norint tinkamai apibūdinti asmenį, būtina atlikti išsamią situacijos, kurioje jis vystosi, būklės ir socialinės padėties analizę. Jei darytume prielaidą, kad subjekto asmenybė formuojama jos veikimo procese, ši veikla gali būti vykdoma tik tam tikroje socialinėje situacijoje. Tačiau, veikdamas šioje situacijoje, kiekvienas asmuo turi specifinį statusą, kurį gali apibrėžti tik jau sukurta socialinių santykių sistema. Toks statusas yra objektyvus, tačiau asmens informuotumas gali būti nepakankamas arba tinkamas, pasyvus ar aktyvus.

Kartu su statusu žmogus taip pat užima konkrečią poziciją, apibūdinančią individualią asmeninę poziciją įvairiose socialinėse struktūrose. Todėl asmens asmeninė pozicija, kaip subjektyvi jo statuso pusė, yra tam tikra individo, motyvų ir požiūrių tarpusavio ryšių sistema, kurią jis laikosi savo įprastoje veikloje, vertybėse ir tiksluose, kurias ta pati veikla yra nukreipusi. Ir pati sistema yra įgyvendinama per būdingą asmenų vaidmenį tam tikrose socialinėse vystymosi aplinkybėse.

Asmens socialinės ir psichologinės savybės yra sudėtinga struktūra, kurią sudaro išorinės ir vidinės aplinkos veiksniai, turintys įtakos individo formavimui jos socializacijos, gyvenimo ir vystymosi procese.

Socialinės ir psichologinės charakteristikos apima ne tik tam tikrus psichikos procesus ir jų derinius, kurie atsiranda veiklos procese, bet ir psichikos savybes, būdingas kiekvienam asmeniui, jo polinkius ir interesus, sugebėjimus, charakterį ir temperamentą.

Nėra, visiškai panašių į žmonių psichiką. Kiekvienas dalykas skiriasi nuo kitų žmonių bruožų, kurie, sujungiant juos, sudaro individualią asmenybę.

Asmenų psichinės savybės apima svarbias ir stabilias savybes. Taigi, pavyzdžiui, jei kas nors būdinga periodiškai patirti dirginimą, tačiau tai nereiškia, kad dirglumas yra jo charakterio bruožas.

Žmogus negauna psichikos savybių galutinėje versijoje. Visos individo psichikos savybės (gebėjimai, interesai, charakteris, polinkiai) yra vystomos per visą jo gyvenimą. Tokie požymiai tam tikru mastu yra stabilūs, tačiau tai nereiškia, kad jie nekeičiami. Nėra nuolatinių psichinių savybių. Kol individas gyvena ir vystosi, pasikeičia jo psichikos savybės.

Socialinės ir psichologinės savybės nėra įgimtos. Įgimtos yra tik tam tikros fiziologinės ir anatominės savybės. Anatominio ir fiziologinio pobūdžio savybės, kurios sudaro įgimtus skirtumus tarp dalykų ir vadinami polinkiais. Jie turi labai svarbią reikšmę individų individualumo formavimosi ir vystymosi procesuose. Tačiau negali būti daroma prielaida, kad prielaidos lemia individualumą. Jie nėra vienintelis ir pagrindinis veiksnys, lemiantis individualumą. Remiantis tam tikrais polinkiais, įvairios psichikos savybės susidaro priklausomai nuo asmens gyvenimo sąlygų.

Pavlovis nervų veiklos tipus suskirstė į tokius požymius kaip stiprumas, pusiausvyra ir judumas. Stiprumas lemia smegenų ląstelių veikimą (susijaudinimą ir slopinimą). Pusiausvyra lemia ryšį tarp susijaudinimo ir slopinimo. Judumas apibūdina gebėjimą keisti slopinimo ir sužadinimo procesus. Atsižvelgiant į tai, ir atsižvelgiant į šių požymių derinį, buvo sukurta aukštesnio nervo aktyvumo tipologija.

Tai yra nervų veiklos tipai, kurie yra pagrindiniai asmens nervų sistemos požymiai. Nors nervų veiklos tipas yra įgimtas simptomas, tai nereiškia, kad jis nepakeičia gyvybiškai svarbios veiklos, jo auklėjimo ir socialinės aplinkos aplinkybių įtakos. Todėl būtina išskirti aukštesnę nervų veiklą, kuri yra gimusi ir vyrauja aplinkos sąlygų ir švietimo procese.

Asmens prigimtis ir asmenybė, gebėjimai ir interesai visada priklauso nuo jo gyvenimo. Tik įveikiant įvairius sunkumus išsivysto pobūdis ir valia, kuriant bet kokią veiklą, formuojami gebėjimai ir interesai.

Pagrindinis dalykas dalyko individualumo formavimo procese, jo polinkiai, interesai ir pobūdis yra pasaulėžiūra - sisteminis individų požiūrių į aplinkinius visuomenės ir gamtos reiškinius pobūdis.

Tikėjimai, kuriuos sąlygoja subjekto gyvenimo kursas, taip pat tiesiogiai veikia šio kelio eigą, subjekto veiklą ir jo gyvenimo būdą.

Ankstyvajame amžiuje pagrindinis žmogaus psichikos bruožų formavimas yra ugdymas šeimoje, visuomenėje ir mokyme.
Asmens socialinės ir psichologinės savybės apima polinkius ir interesus, išreiškiančius individo kryptį. Susidomėjimas yra tendencija atkreipti dėmesį į konkretų dalyką. Dėmesio yra sąmonės dėmesys tam tikru momentu tam tikram objektui. Skirtumas tarp interesų ir polinkių yra tas, kad susidomėjimas nukreipiamas į bet kurį objektą, o polinkis nukreiptas į tam tikros rūšies veiklą.

Pagrindinis dalykas, susijęs su individo interesų ir gebėjimų formavimu, yra jo poreikiai. Bet ne kiekvienas poreikis gali generuoti interesą, kuriam būdingas stabilumas, išreiškiantis individo kryptį. Pavyzdžiui, kai žmogus yra alkanas, jam reikia maisto poreikio, o jo pagrindinis interesas bus maistas, tačiau toks susidomėjimas bus laikinas iki jo pasitenkinimo, t.y. tai nebus individo bruožas.

Svarbiausia įvairių žinių įgijimo priežastis, plečiant akiratį, yra susidomėjimas. Apibūdinant asmenų orientaciją, pirmiausia reikia atkreipti dėmesį į interesų plotį ir jų turinį. Visiškas asmenų vystymasis priklauso nuo interesų pločio. Tačiau tai nereiškia, kad nėra jokių pagrindinių interesų.

Tikslingumą ir gyvenimą lemia pagrindinis asmens interesas, kuris sudaro pagrindą, šalia kurio kiti interesai yra sugrupuoti ir pasireiškia. Be to, svarbi interesų savybė yra jos stabilumas. Nesant interesų tvarumo, asmuo negali pasiekti didelės sėkmės jokioje veiklos srityje.

Kitas būdingas interesų bruožas yra jų stiprumas ar efektyvumas. Veiksmingas interesas skatina asmenį aktyviai siekti pasitenkinimo ir yra formuojamas kaip stipriausias motyvas veikti.

Kita socialinė-psichologinė asmenybės ypatybė yra talentas ir gebėjimas.

Gebėjimas yra psichikos savybės, atsakingos už sėkmingą bet kurios veiklos ar kelių veiklos įgyvendinimą. Ir visa tai, kas sudaro natūralią gebėjimų ugdymo sąlygą, vadinama talentingumu. Svarbiausia instinktų reikšmė yra požymiai, lemiantys nervų veiklos rūšių skirtumus (judrumas, stiprumas, slopinimo ir susijaudinimo procesų pusiausvyra). Todėl individo talentas yra glaudžiai susijęs su asmens įgimtos formos nervine veikla.

Nervų procesai, apibūdinantys nervų aktyvumo tipą, atsiradusį dėl vystymosi, turi svarbiausią veiksnį gebėjimų fiziologiniam pagrindui suprasti. Gebėjimai, nors ir priklausomi nuo kūrinių, vis dar yra tik vystymosi pasekmė. Jų raida vyksta tik tokios veiklos procese, kuriai šie gebėjimai yra būtini, taip pat ir mokantis šią veiklą. Šio tipo veiklai talentą vadina gebėjimų derinys, suteikiantis galimybę kūrybingai išreikšti veiklą vykdant veiklą.

Kitas psichologinis požymis yra temperamentas. Jau seniai ir iki šiol egzistuoja tam tikra tipologinė temperamento charakteristika (sanguinis, cholerinis, melancholiškas, flegmatinis).

Temperamentas yra subjektyvios individo charakteristikos, išreikštos emociniu jaudumu, tendencija stipriai jaustis (pvz., Gestuose, veido išraiškose), judumas. Iš to išplaukia: sanguinis žmogus pasižymi silpnais jausmais, bet greitai atsiranda, choleriškas - stiprus ir greitai atsirandantis, melancholiškas stiprus ir lėtai atsirandantis, flegmatinis - silpnas ir lėtai kylantis.

Be to, sanguinai ir choleriškiems žmonėms būdingas greitas judėjimas ir judumas, flegmatiniai ir melancholiški žmonės - judėjimo lėtumas ir judumas. Pagrindiniai temperamentų bruožai taip pat priklauso nuo aukščiau aprašyto aukštesnio nervo aktyvumo savybių. Temperamentui būdingas stabilumas visą gyvenimą. Kiekvienas temperamento tipas turi neigiamų pasireiškimų ir teigiamų. Todėl gyvenime žmogus turi išmokti „įvaldyti“ temperamento apraiškas ir paklusti save.

Kita socialinė-psichologinė charakteristika yra charakteris. Tai reiškia pagrindines žmogaus psichikos savybes, kurios palieka įspūdį apie visus jo veiksmus ir veiksmus įvairiomis aplinkybėmis. Simbolių bruožai yra individualios psichikos savybės, sudarančios charakterį, pavyzdžiui, darbštumas, iniciatyvumas, tinginystė, bailumas.

Kalbant apie temperamentą, negalime naudoti žodžių „blogas“ ar „geras“, tačiau galima teigti, kad žmogus žino, kaip kontroliuoti savo temperamentą prastai, arba, priešingai, yra geras. Kalbant apie tokių žodžių pobūdį, yra taikomi. Tai reiškia, kad charakteris tiesiogiai išreiškiamas elgesiu ir veiksmais.

Taip pat galite įvertinti ir charakterio bruožus. Kai kurie yra teigiami, kiti - neigiami pobūdžio požymiai.
Ženklą lemia jų pasiekimo tikslai ir metodai, požiūris, kurį patiria ir išreiškia jausmais, visuomenei, pasauliui, veiklai, kuri priklauso nuo individo perspektyvų, jo įsitikinimų.

Socialinės asmenybės ypatybės

Dėl visų individo natūralių savybių svarbos neturėtume pamiršti, kad asmenybės esmė yra socialinė. Asmuo nėra gimęs kaip asmuo, jis tampa jo socializacijos procese. Asmens transformacijos į asmenį pobūdis tiesiogiai priklauso nuo visuomenės, kurioje jis gyvena.

Asmenybės ugdymą ir formavimą skatina jos santykiai su įvairiais socialiniais vaidmenimis žaidžiamais subjektais, taip pat asmenybės dalyvavimas tokiame repertuare. Priklausomai nuo to, kiek socialinio vaidmens individas sugeba atkurti, jis gali būti mažiau pritaikytas gyvenimui ar mažiau. Todėl asmeninio tobulėjimo procesas dažnai yra socialinių vaidmenų raidos dinamika.

Yra dviejų tipų socialiniai vaidmenys: tarpasmeniniai ir tradiciniai. Standartizuotos pareigos ir teisės, pavyzdžiui, tėvas, bosas, yra įprastos funkcijos. Teisės ir pareigos, kurių vykdymas priklauso nuo asmenų asmenybės savybių, vadinamos tarpasmeniniais vaidmenimis.

Asmeniniai ir verslo santykiai turi didesnę įtaką asmens asmenybės formavimui. Asmens padėtis visuomenėje, jo pareigos ir teisės nustato asmens statusą.

Socialinės ir psichologinės grupės charakteristikos

Asmens kaip asmens elgesys ir psichologija tiesiogiai priklauso nuo socialinės aplinkos. Ir pati socialinė aplinka yra visuomenė, kurioje visi dalykai yra tarpusavyje susiję įvairiose ar ne tokiose stabiliose asociacijose, kurios vadinamos grupėmis.

Grupė reprezentuoja kelis dalykus (bent du), kurie yra įtraukti į bendrą veiklą ir turi panašius tikslus, motyvus, užduotis, tarpusavyje susijusias tam tikru sisteminiu ryšiu.

Maža grupė yra tiesioginis būdas daryti įtaką visuomenei ar didelėms socialinėms grupėms. Tokios grupės yra vidutinės subjektų asociacijos (ne daugiau kaip 30), kurios užsiima bendru veiksmu ar veiksmu ir yra tarpusavyje susijusios. Tokiose grupėse kiekvienas žmogus praleidžia didžiąją savo gyvenimo dalį, t.y. jie yra savitos visuomenės ląstelės. Todėl asmenybė tiesiogiai priklauso nuo santykių, atsiradusių mažose grupėse. Svarbiausių vystymosi ir asmenybės formavimo grupių pavyzdžiai: mokyklos klasė, šeima, komanda, draugai ir kt.

Grupėms būdinga psichologinė ir elgesio bendruomenė, kuri izoliuoja ir išskiria grupę, daro grupę santykinai savarankišku ir socialiniu bei psichologiniu formavimu. Tokia bendruomenė gali pasireikšti įvairiais pagrindais: nuo išorinės (pavyzdžiui, bendros teritorijos) iki labai gilių vidinių (šeimos narių).

Psichologinės bendruomenės ribą lemia grupės sanglauda. Grupės sanglauda yra viena iš svarbiausių ir svarbiausių jos vystymosi lygio socialinių ir psichologinių savybių.

Grupės skiriasi savo santykių, tiesiogiai egzistuojančių tarp savo narių, struktūra ir pobūdžiu, dydžiu, subjektyvia kompozicija, vertybių kokybinėmis savybėmis, taisyklėmis ir santykių normomis, kurias dalyviai dalijasi, tarpasmeniniai santykiai, veiklos turinys ir tikslai.
Grupės sudėtis, kurią apibūdina jos nariai, vadinama kompozicija. Ir dydis vadinamas kiekybine kompozicija, t.y. sudėtis yra kokybinė kompozicija.

Tarpasmeninės sąveikos struktūra, asmeninės ir verslo informacijos mainai vadinami komunikacijos kanalais. Svarbus dalykas yra žodinio bendravimo ypatumai, vieno ar kito bendravimo stiliaus dominavimas. Pavyzdžiui, bendravimas išreiškiamas pavedimų, pasiūlymų (būdingų darbo grupėms) arba grėsmių (šeimos) forma. Tai apibūdina sąveikos grupėse ypatumus ir gali lemti tam tikrų narių atskyrimą, bendravimo mažinimą ir pan.

Kita svarbi grupės savybė yra psichologinis grupės klimatas. Socialinio ir psichologinio klimato charakteristika yra susijusi su moraliniu ir emociniu tarpasmeninių sąveikų tonu. Grupėse taip pat yra dar du klimato tipai. Pirmasis yra socialinis klimatas, kurį lemia narių bendrų tikslų ir tikslų grupės supratimas. Antrasis yra moralinis klimatas, kurį lemia grupės moralė, vertybės, priimtinos normos.

Aukščiausias grupės vystymosi etapas tampa komanda, kurios ypatumai pasireiškia veikloje ir tarpasmeniniuose santykiuose.

Socialinės ir psichologinės komandos charakteristikos

Коллектив - это определенная социальная группа, имеющая высокий уровень развития, в которой межличностные отношения и взаимодействия обусловлены личностно значимым и общественно ценным содержанием их совместной деятельности.

Komanda yra holistinė vienybė, siūlanti pagrindinius komponentus, substruktūras, narius, kurie sąveikauja su tokia holistine struktūra. Pagrindinis veiksnys nustatant psichologinę struktūrą yra jos refleksija gyvenime. Substruktūros atspindi įvairias tokios veiklos sritis.

Socialinio ir psichologinio klimato savybė yra tam tikras reiškinių derinys, turintis didelę įtaką tokio kolektyvo narių elgesiui ir nustatantis jų sąveiką, klimatą ir pan. kolektyviniai papročiai, tradicijos, įpročiai, įvairūs reiškiniai, atsirandantys dalykų sąveikos procesuose (abipusis vertinimas ir reikalavimai, autoritetas). Komandos psichologija reikšmingai veikia asmenų elgesį komandoje.

Priklausomai nuo to, kaip kai kurie komandos nariai išreiškia save veikloje, pažinimo ir bendravimo formavimuose, formuojasi tarpasmeninių santykių pobūdis komandoje, suformuojamos kolektyvinės elgesio normos, susidaro interesai, priimamas viešas sprendimas (pvz., Draugiškas ar ne, šlykštimas, iniciatyvumas ir .d.) Pagrindinis vaidmuo kuriant ir formuojant bet kurią komandą priskiriamas komunikacijai. Ryšio dėka, santykiai komandoje gali pasitikėti ar ne, draugiški, palaikantys ir pan.

Todėl atskiras elementas įvairių grupių apibūdinime visada yra bendravimo socialinės ir psichologinės savybės.
Svarbiausios ir pagrindinės komandos psichologinės charakteristikos yra jos drausmė, sąmoningumas, organizavimas, veikla ir sanglauda.

Drausmė vaidina reguliavimo vaidmenį grupėje ir užtikrina veiksmų nuoseklumą. Informatyvumas lemia vieną iš pagrindinių sąmonės formavimo aplinkybių asmens elgesyje, atitinkantį jo tikslus ir komandos būklę. Organizacija pasireiškia tam tikros komandos reakcijos pobūdžiu su išorinių aplinkybių pokyčiais ir išoriniais informaciniais duomenimis.

Veikla - tai veikla, kurią atlieka individas, o ne atsižvelgiant į poreikį vykdyti savo pareigas, bet kaip laisvą išraišką. Sanglauda yra psichinė asociacija, kuri absoliučiai jungia visus kolektyvo narius jų bendros veiklos procese ir kuria vientisą visų tokių kolektyvų vienybę. Sanglaudą įtakoja individualus visų dalyvių psichologinis suderinamumas.

Socialinių ir psichologinių charakteristikų sudėtingumas sukuria idėją apie komandos vidinę būklę, kuri turi vardą - komandos moralinį klimatą. Siekiant įvertinti komandos moralinę aplinką, galite naudoti informaciją apie darbuotojų apyvartą, darbo našumą, pagamintų produktų kokybę ir kiekį ir kt.

Palanki teigiama grupės džiaugsmas yra būtina efektyvumo ir tolesnės plėtros sąlyga.

Socialinės ir psichologinės vaiko savybės

Rengiant vaiko socialines ir psichologines charakteristikas tiriami tam tikri jo sąveikos su supančia visuomene reiškiniai. Iš pradžių atkreipiamas dėmesys į vaiko šeimos sudėtį: visiškas arba neišsamus, socialiai klestintis arba disfunkcinis, klestėjimas. Be to, reikia atkreipti dėmesį į vaikų mokyklinį pasirodymą (mokiniams) ar elgesį komandoje priešmokyklinio amžiaus vaikams, vaikų elgesį šeimoje. Būtina surengti pokalbį su tėvais ir kitais artimaisiais, globėjais ir mokytojais, kad galėtumėte tiksliai aprašyti.

Taip pat turėtumėte atkreipti dėmesį į vaiko sveikatą ir paveldimų, įgimtų ar įgytų ligų buvimą. Pateikiamas bendravimo įgūdžių vertinimas, tiriamas jų formavimo lygis. Čia reikia pažvelgti į socialinę ir psichologinę padėtį grupėse, įvertinti socialinių sąveikų ypatumus tiek su bendraamžiais, tiek su pedagogais ar mokytojais.

Kai psichologinė mažų vaikų charakteristika yra apskaičiuota kalba, žaisti, bendravimas, savęs atvaizdas, apie pasaulį ir kt. Mažų vaikų veiklos turinys turėtų būti kultūrinių objektų panaudojimo metodų įsisavinimas. Suaugusiam vaikui per šį laikotarpį tampa pavyzdžiu. Dabar suaugusysis ne tik suteikia vaikui tam tikrą objektą, bet ir parodo, kaip jį naudoti. Ankstyvam amžiui būdingi intensyvūs mokymosi metodai su objektais. Šio laikotarpio pabaigoje vaikas turi išmokti juos naudoti. Šiuo laikotarpiu ištirti žvalgybos, asmeninės sferos, psichofiziologinių savybių, tarpasmeninių santykių specifiką.

Ankstyvaisiais metais vaikai sudaro tam tikras formacijas - savavališką elgesį. Šiame amžiuje vaikas tampa labiau nepriklausomas. Jis pradeda įsisavinti tam tikras moralines vertybes ir stengiasi laikytis konkrečių taisyklių ir įstatymų. Dažnai tai gali būti dėl savanaudiškų poreikių, pavyzdžiui, pritraukimo ir suaugusiųjų pritarimo. Taigi jaunesnių studentų elgesys sumažinamas iki vienos dominuojančios nuosavybės - sėkmės pasiekimo motyvo. Būtina įvertinti, ar vaikas gali tinkamai įvertinti savo veiksmus, ar jis gali nugalėti savo norus. Šiame amžiuje vaikas siekia vadovauti aktyvioms mintims apie savo veiksmus ir nuslėpti asmenines patirtis.

Jaunesnių moksleivių vystymasis tiesiogiai priklauso nuo jų akademinės veiklos, suaugusiųjų vertinimo, asmeninių santykių ir jų socialinių vaidmenų. Šiame amžiuje vaikai labai paveikti iš išorės.

Vaikams paaugliams būdingas apsisprendimo laikotarpis. Socialinis, profesinis, asmeninis, dvasinis apsisprendimas tampa pagrindiniu šios amžiaus uždaviniu. Pagrindinė veikla yra mokymasis ir profesionalumas.

Paauglystėje paaugliai siekia savigarbos, asmeninės tapatybės formavimo, jų vidinio savęs atradimo visose jo apraiškose, vientisumo ir unikalumo.

Vaiko asmenybės psichologinės charakteristikos turėtų apimti individo psichinių procesų individualių savybių, temperamento tipo, pagrindinių vaikų charakterių bruožų, interesų ir gebėjimų tyrimą.

Socialinės ir psichologinės šeimos charakteristikos

Šeima yra ne tik savitas visuomenės vienetas, bet ir viena seniausių socialinių institucijų. Visai pasaulio egzistavimui nė viena visuomenė nesugebėjo kurti šeimos santykių.

Plėtros metu šeima eina per tam tikrus šeimos etapus ar gyvenimo ciklus: pačios šeimos ugdymą, pirmojo vaiko išvaizdą, paskutinio vaiko išvaizdą, paskutinio vaiko santuoką - vadinamąjį „tuščią lizdą“, vieno sutuoktinio mirtį.

Šeimos komunikacijos socialinę ir psichologinę ypatybę pirmiausia atspindi sutuoktinių tarpusavio sąveika, antra, su vaikais, tada su sutuoktinių tėvais ir draugais. Bendravimas yra keitimasis informacija, dvasinis kontaktas ir intymumas, klausimų aptarimas. Iš komunikacijos matyti, koks yra sutuoktinių artumo laipsnis ir artumo su vaikais laipsnis.

Šeima turi turėti tam tikras socialines funkcijas:

  • švietimo, kuris apima jaunosios kartos socializaciją ir kultūros paveldo perdavimą;
  • namų ūkis, remiant visuomenės narių fizinę sveikatą, įskaitant vaikų ir pagyvenusių tėvų priežiūrą;
  • ekonominis, ty materialinių išteklių įgijimas, taip pat finansinė parama neįgaliems ir nepilnamečiams šeimos nariams;
  • dvasinis bendravimas, įskaitant dvasinį individų vystymąsi šeimoje, dvasinį praturtėjimą;
  • socialinis statusas, įskaitant specifinio socialinio statuso suteikimą šeimos santykių nariams, socialinės struktūros atkūrimą;
  • laisvalaikio funkcija, apimanti racionalaus laisvalaikio organizavimą, abipusį interesų praturtinimą;
  • emocinis, įskaitant emocinę paramą ir psichologinę apsaugą, stabilizuojančius subjektus ir psichologinę terapiją.

Socialinės ir psichologinės šeimos ypatybės ir jos sudėtis apima tėvų amžių, išsilavinimo lygį, šeimos sudėtį. Toliau įvertinkite materialines ir būsto aplinkybes, gyvenimo lygį apskritai. Būtina išsiaiškinti suaugusiųjų požiūrį į jų profesiją ir socialiai naudingą veiklą. Įvertinama situacija šeimoje ir vertybių sistema, konfliktų situacijų buvimas ar nebuvimas, konfliktų sukėlę veiksniai, abiejų sutuoktinių pomėgiai, jų laisvalaikis, šeimos sąveika su mokykla, kurioje mokosi vaikai, santykiai su mokytojais ir visa mokykla, pedagoginių įgūdžių lygis ir psichologiniai įgūdžiai. - švietimo sistema, paaiškėja, kas užima dominuojančią padėtį šeimoje, požiūrį į vaikus ir vaikus.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Socialinė psichologija - Savanaudiška paklaida (Liepa 2019).