Psichologija ir psichiatrija

Jautrus laikotarpis

Jautrus laikotarpis - tai yra tam tikras laikotarpis individo gyvenime, kuriame sukuriamos optimalesnės sąlygos tam tikrų psichologinių savybių ir veiklos plėtrai. Ty Tai yra didžiausių galimybių laikotarpis, kuriuo galima veiksmingiausiai formuoti bet kokią psichikos savybę. Pavyzdžiui, jautrus laikotarpis kalbos raidai vaikams bus nuo 1,5 iki 3 metų.

Jautriojo laikotarpio pagrindas yra laikinas padidėjęs jautrumas tam tikriems išoriniams poveikiams. Iš tiesų toks laikotarpis yra aukštesnio plastiškumo laikotarpis, kurio funkcija ir struktūra parodo jų gebėjimą keistis pagal išorinių aplinkybių specifiką.

Jautrūs vaikų vystymosi laikotarpiai

Amžiaus jautrumas yra geriausias tam tikrų amžiaus grupei būdingų psichikos savybių ar procesų formavimo sąlygų derinys.

Kiekvienas individas bet kokio amžiaus, nesvarbu, ar jis yra kūdikis, ar ikimokyklinis, vystosi individualiai. Nėra identiškų asmenų. Kiekvienas yra gimęs su tam tikra psichikos savybių rinkiniu. Vaikų vystymosi laipsnis priklauso nuo jų suvokimo apie skirtingas veiklos rūšis.

Sąvoką „jautrūs vaiko vystymosi laikotarpiai“ pristatė L. Vygotsky. Jis tikėjo, kad vaikų vystymosi laikotarpiai kartais gali pasireikšti krizės pobūdžiu, kai vystymasis tampa greitas ar katastrofiškas. Šiuo metu kūdikis tampa ypač jautrus tam tikrų žinių ir įgūdžių įgijimui. Tačiau tuo pačiu metu vaiko organizme vyksta transformacijos, kurioms būdingas pažeidžiamumas ir padidėjęs jautrumas. Tokie laikini etapai vyksta skirtingais laikotarpiais ir jiems būdingas trumpas laikotarpis. Nei mokytojai, nei tėvai negali daryti įtakos šių stadijų atsiradimui, tačiau teisingu požiūriu jie gali būti gana produktyviai naudojami tolesniam vaikų vystymuisi.

Jautrus laikotarpis yra toks laikotarpis, kuriam būdingas maksimalus jautrumas ir palankios sąlygos tam tikro organizmo gebėjimo ar veiklos rūšies formavimui. Todėl tam tikrame amžiaus etape būtina daugiau dėmesio skirti tam tikrai sričiai, kartu stengiantis sukurti kokybišką vaikų gebėjimų komponentą.

Pirmaisiais gyvenimo metais vaikas atranda pasaulį, naudodamasis šiais klausos ir lytėjimo pojūčiais. Štai kodėl per šį laikotarpį jutimo zonos formavimas tampa svarbus.

Ankstyvoji vaikystė nuo vienerių metų iki trejų metų yra jautrus laikotarpis kalbų gebėjimų ugdymui. Jų formavimasis vyksta gana greitai: pirma, vaikas klauso suaugusiųjų, o jei kauptųsi žodyną, o kažkur trejų metų amžiaus, vaiko kalba pradeda įgyti materialinį pobūdį. Vaikas išmoksta atsakyti į žodžius, kuriuos kalba kitas asmuo, suvokia žmonių nuotaiką, bando išreikšti jausmus ir emocijas.

Pusantrų iki dvejų su puse metų amžius pasižymi manipuliacijomis su mažais objektais, rodančiais pirštų ir rankų motorinių įgūdžių formavimąsi, vyksta rankų paruošimas rašymui. Kūdikis nuo dvejų su puse iki trejų metų gana dažnai kalba apie save, o tai leidžia daryti išvadas apie sakinių, kuriuos jis pasakoja, nuoseklumą ir nesuderinamumą. Laikui bėgant tokie monologai atliekami psichiškai.

Jautrus ikimokyklinio amžiaus laikotarpis nuo trejų iki septynių metų pasižymi tuo, kad vaikas pradeda dalyvauti suaugusiųjų gyvenime, veikloje. Jis pradeda suprasti minties galią, kuri gali būti teisingai išreikšta kalboje. Per šį laikotarpį vaikai gali pasirinkti pačių žaidimų temas, nustatyti vaidmenis. Šiame amžiuje jie labai domisi garsų žymėjimu raidėmis simboliais. Šio etapo bruožas yra žaidimas. Vaikas turi didelį norą aktyviai dalyvauti veiklos srityje, kuri jam dar nėra prieinama ir yra labai mažai žinoma. Iš pradžių formuojamas režisieriaus žaidimas, tada arba tuo pačiu metu, kaip ir vaidmenų žaidimas, arba šiek tiek vėliau. Šiek tiek vėliau yra žaidimų su taisyklėmis - vaidmenų žaidimai, užpildyti turiniu. Vaikas pats atvyksta į sklypą ir sąlygas. Tokio žaidimo kūrybiškumą lemia idėjos buvimas, kurio įgyvendinimas siejamas su energingu vaizduotės darbu, suformuojant vaikus gebėjimą parodyti savo įspūdžius apie juos supantį pasaulį.

Amžius nuo aštuonių iki devynerių metų yra kalbos gebėjimų kartojimas. Be to, šis etapas - tai greito vaizduotės ir kultūros suvokimo laikas.

Jautrus laikotarpis yra galimybė maksimaliai plėtoti vaikų gebėjimus tam tikrame amžiuje, atkreipiant dėmesį į kokybinį gebėjimų ugdymą: iki vienerių metų - klausos ir lytėjimo pojūčius, nuo vieno iki trejų metų - kalbą, vaiko gebėjimą išreikšti savo mintis ir jausmus.

Jautrus ikimokyklinio amžiaus laikotarpis suteikia pagrindą gebėjimams bendrauti su kitais ir bendrauti. Asmens raidos ypatumas yra tas, kad visi nauji įgūdžiai, žinios, įgūdžiai yra papildyti jau tyrinėtais, todėl labai svarbu turėti laiko investuoti į kūdikį kiek įmanoma.

Jau ankstyvajame amžiuje yra sunku atpažinti jautrius laikotarpius, tačiau kartu su tuo būtina turėti laiko pradėti formuoti gamtos įgūdžius. Svarbu sukurti būtinas sąlygas, kuriomis vaikai galės parodyti savo sugebėjimus, o ne apriboti kūdikio veiklą, suteikti galimybę laisvai kūrybingai išreikšti. Jautrūs etapai nesibaigia 9 metų amžiaus, jie būdingi paauglystei ir paauglystei. Bet anksčiausiai vaiko gyvenimo laikotarpiu nustatomas pagrindas, kurį asmuo naudos vyresnio amžiaus.

Pirmiau išvardyti laikotarpiai būtinai atsiranda kiekvienam asmeniui, tačiau pasireiškimo laikas ir etapų trukmė yra gana individualūs.

„Vygosky“ tikėjo, kad kartu su jautriais laikotarpiais vaikams yra trys reikšmingi krizės punktai: vienerių, trijų, septynerių metų amžiaus. Tokiais laikotarpiais vaikai turi daugiau dėmesio skirti artimiesiems. Būtina suprasti, kad kuo reikšmingesnė yra individo interesų sritis, tuo labiau harmoningas bus jo vystymasis. Ir net atsižvelgiant į tai, kad subjekto intelektinės sferos formavimasis vyksta suaugusiųjų amžiuje, ankstyvame amžiuje jis vyksta daug labiau natūraliai ir lengvai.

Labai svarbu, kad tėvai atkreiptų dėmesį į svarbiausius jautrius laikotarpius ir kiekvieno iš jų pasireiškimo pradžią, kad laiku ir laiku paruoštų pagrindą ir aplinką, kad kiekvienas jo vystymosi etapas optimaliai atitiktų vaikų poreikius.

Italijos mokytojas M. Montessori nustatė pagrindinius jautrius formavimosi laikotarpius: jautrus kalbos vystymosi laikotarpis prasideda nuo nulio iki 6 metų, jautrus įsakymo suvokimo etapas yra nuo nulio iki trejų metų, jautrus jutimo etapas - nuo šešių mėnesių iki penkerių metų, jautrus suvokimo etapas nedideli daiktai - nuo pusantrų metų iki šešių su puse metų, jautrus veiksmų ir judesių formavimo etapas - nuo vieno iki ketverių metų, jautrus socialinių įgūdžių formavimo etapas - nuo dviejų su puse iki 6 metų.

Jautrūs fizinio vystymosi laikotarpiai

Vaikų judesių susidarymas vyksta nustatyta tvarka. Norint atlikti bet kokį judėjimą, turite parodyti tam tikras fizines savybes, turėti greitumą ir veiklumą, išleisti šiek tiek jėgos. Todėl kartu su pagrindinių judesių raida vyksta ir fizinių savybių formavimasis. Fizinių savybių išsivystymo laipsnis lemia kūdikio judėjimo kokybę ir skaičių.

Fizinėms savybėms būdingas nevienodas skirtingų vaikų gyvenimo laikotarpių vystymasis. Vienu metu, tam tikros savybės formuojamos vienodai greitai ir sinchroniškai, kitokiu laiku - savybės didėja skirtingai. Laipsniškai, kai tam tikra kokybė susidaro labiausiai, vadinami jautriais.

Jautrieji gebėjimų periodai ir jautrus fizinio vystymosi formavimo etapas trunka nuo vieno iki ketverių metų. Dėl judesių, kuriuos lydi intensyvi vaikų plaučių ventiliacija, kraujyje yra pakankamai deguonies, kad jie aprūpintų smegenų ląstelėmis, dalyvaujančiomis psichinių funkcijų formavime.

Šio periodo eiga ne visada yra vienoda ir pasižymi akimirkomis, kai vaikas orientuojasi į konkrečius veiksmus ar judesius. Šio jautraus laikotarpio pradžioje vaikai domisi tik judėjimais, o vėliau jie domisi sunkesniais veiksmais, kad vaikai turėtų tam tikrą koordinavimą, išraiškingumą ir judėjimo laisvę.

Seksualumas, greitis, dinamiškas ir statinis stiprumas - fizinės savybės ir funkciniai motoriniai įgūdžiai, tokie kaip koordinavimo ir orientavimo tendencijos, erdvinių charakteristikų diferencijavimas ir įtampos įtampa, yra vidutiniškai formuojami penkerių metų amžiaus. Taip pat per šį laikotarpį, plėtra ir du pagrindiniai judesiai - šuolis ir pusiausvyra.

Septynerių metų amžiuje yra trijų savybių, pvz., Erdvinių charakteristikų diferenciacijos ir orientacinių gebėjimų, formavimosi trijų savybių, pvz., Lankstumo, ištvermės ir greičio stiprumo, augimas. Šių svarbių judesių raida vyksta greičiau: mesti, vaikščioti, judėti su kojomis ir rankomis.

Jautrieji gebėjimų periodai ir dviejų gebėjimų augimas - galios įtempių ir koordinavimo gebėjimų diferencijavimas sukelia septintąjį gyvenimo metus. Šiam etapui taip pat būdingas nuosaikus, pagreitintas lankstumo ir veiklumo vystymasis, nuosaikus tokių pagrindinių judėjimų vystymasis kaip važiavimas, vaikščiojimas, mėtymas, šokinėjimas, judėjimas su kojomis ir rankomis.

Jautriam ikimokyklinio amžiaus laikotarpiui taip pat būdingas nežodinės atminties, būtent variklio, vystymasis, kuris vaidina svarbų vaidmenį kontroliuojant judėjimą.

Ankstyvosios vaikystės laikotarpis - tai amžius, kai formuojasi aktyvios motorinės veiklos poreikiai ir pradedami visų vaikų gebėjimų formavimo mechanizmai. Jei praleisite šį laikotarpį, tai bus arba neįmanoma ar pakankamai sunku pasivyti. Štai kodėl sveikata ir pataisos darbai fiziologinio ugdymo srityje yra tokie svarbūs.

Ankstyvosios vaikystės motorinei veiklai reikalingas įvairus požiūris, kuris visų pirma apima mokymąsi vietiniais judėjimais (kūno dalių judėjimais), kūno judesių ir viso judėjimo - kūno judesių. Vietos judesius ir judesių derinius galima išmokyti vystymosi pratimų pagalba. Holistiniai judesiai šokinėja, vaikščioja, mesti bėgiojimą.

Mokant vaikus, pagrindiniai judesiai turėtų tiksliai įtakoti tokių fizinių savybių formavimąsi kaip stiprybė, greitis, judrumas ir pan. Gyvybei svarbių įgūdžių ir įgūdžių įvaldymo sėkmė priklauso nuo fizinių savybių raidos laipsnio.

Juslinė, psichinė ir emocinė sritis formuojasi pirmiau minėtų fizinių savybių ugdymo metu. Štai kodėl kūdikio fizinis lavinimas yra toks svarbus. Fizinis lavinimas yra pirmasis žingsnis mokantis apskritai.

Vaikų amžius nuo septynių iki dešimties metų, neatsižvelgiant į jų morfofunkcinį tipą, pasižymi gana aukštu fizinio krūvio jautrumu ir didžiausiu natūralių motorinių gebėjimų augimo etapų skaičiumi. Ir nuo dešimties metų iki trylikos metų laikotarpiui būdingas mažiausias tokių etapų skaičius.

Jautrūs psichikos vystymosi laikotarpiai

Jautrūs žmogaus raidos laikotarpiai turi būti žinomi ir į juos turi būti atsižvelgiama, kad būtų galima veiksmingai įtakoti visuomenės raidą. Tam tikruose gyvenimo etapuose vaikai yra ypač jautrūs ir jautrūs tam tikrai pedagoginei įtakai.

Jautrūs žmogaus raidos laikotarpiai yra jautrus ir ypač palankus asmenybės vystymosi etapas siekiant tam tikrų psichikos funkcijų.

Jei prarastas jautrus laikotarpis, vėliau atitinkamos vaiko psichikos savybės yra gana sudėtingos ir ne visada gali būti tobulos.

Jautrumas turi būti suprantamas kaip pats tinkamiausias ir tinkamiausias psichikos funkcijos ar savybės formavimo sąlygos. Būtinai atkreipkite dėmesį, kad jautrus tam tikrų psichikos funkcijų formavimo laikotarpis yra pereinamojo pobūdžio. Pavyzdžiui, ankstyvoji vaikystė yra jautrus etapas kalbos formavimui, o jei dėl kokių nors priežasčių jis praleidžiamas, vaikas ir toliau turės sunkumų kalbėti ir išreikšti savo mintis nuosekliai.

Jautrumas priklauso nuo daugelio veiksnių komplekso - žmogaus smegenų susidarymo modelių, jo ankstesnių pasiekimų psichikos raidoje. Tai reiškia, kad jautrios fazės patirties ribos yra individualios kiekvienam asmeniui. Taip pat reikėtų prisiminti, kad jautrios fazės svarstymas turėtų būti grindžiamas ne tik anksčiau nustatytais psichikos procesais, bet ir labiau tiems, kurie vis dar yra brandinami. Veiksmingas ir kompetentingas požiūris į mokymąsi skatina vaikų naudą, skatindamas jų formavimąsi pagal įgūdžių, žinių ir gebėjimų laipsnį.

Šiuolaikiniame moksle lieka atviras klausimas nustatyti jautrius laikotarpius visų psichikos funkcijų, kurios yra suformuotos individo ontogeniškumo procese, vystymui. Tačiau yra keletas bendrų tokių laikotarpių charakteristikų ir visada yra universalios, t. atsiranda visų dalykų kūrimo procese, nepriklausomai nuo tautybės ar rasės, vystymosi tempo, skirtumų, susijusių su kultūra ar geopolitika; jie būtinai yra individualūs tais atvejais, kai jie susiję su jų kurso trukme tam tikru dalyku ir jų atsiradimo laiku.

Kritiniai ir jautrūs laikotarpiai

Nervų sistemos gebėjimas transformuotis esant išoriniams veiksniams yra trumpalaikis. Ir tai sutampa su intensyvesnio morfofunkcinio brandinimo periodu, kurį galima paaiškinti jautrumo aplinkai poveikiui, su kuriuo susieti jautrūs ir kritiniai vystymosi etapai.

Kiekvienas etapas turi keletą būdingų bruožų, nors jų pagrindas yra laikinas jautrumo tam tikriems išoriniams poveikiams padidėjimas. Charakteristikos: suvokimo selektyvumo lygis, tvarkaraštis, netinkamo įgyvendinimo pasekmės, rezultatų grįžtamumas.

Iš pradžių tokia sąvoka, kaip kritinis laikotarpis, buvo panaudota embriologijoje, siekiant nustatyti laikotarpius, kuriems būdingas didelis jautrumas veiksnių, kurie viršija fiziologinių normų ribas, poveikiui.

Prenatalinio susidarymo laikotarpiu, aiškiai matomuose etapuose, kiekvienas organas patiria tam tikrus kritinius diferenciacijos etapus.

Kritinis klausimas turėtų būti vadinamas laikotarpiu, kai įstaiga turėtų pajusti reguliavimo poveikį, ir tai bus būsimos visiškos plėtros sąlyga. Visoms kritinės fazės metu įvykusioms transformacijoms būdingas negrįžtamumas, todėl funkcija ir struktūra gauna išbaigtą išvaizdą, kuri tampa nejautri modifikuojantiems poveikiams vėlesniame amžiuje. Kritinės fazės yra labiau būdingos anatominiams ir morfologiniams pokyčiams formavimo procese. Kadangi jie yra susiję su konkrečiu morfologinio vystymosi etapu, jie gali būti chronologinė vystymosi simetrija.

Jautrioji sąvoka reiškia laiko trukmę, kuriai būdingas tam tikras stimulų rinkinys, turintis didesnį poveikį funkcijų formavimui nei anksčiau ar vėliau. Iš tiesų toks laikotarpis laikomas palankesniu vystymuisi. Kitaip tariant, kritinis laikotarpis reiškia veiksmą „dabar ar niekada“, o jautrus laikotarpis - „tai įmanoma dar kartą, bet dabar geriau“.

Jautrūs ir kritiniai laikotarpiai nustato formavimo individualizavimo mechanizmą, nes, priklausomai nuo tam tikro laikotarpio įgyvendinimo, tolesni etapai gali gauti vis labiau būdingą patirtį, būdingą tik šiam dalykui.

В связи с тем, что индивидуальность субъекта на всем этапе онтогенетического развития целостна, то можно сделать вывод, что кризисы обладают системным характером и в качестве невидимой силы "включают" значимые физиологические преобразования.

Сенситивный период развития речи

Сенситивный этап для формирования речи довольно большой по длительности и занимает практически весь период дошкольного детства. Сенситивный период формирования речи длится примерно от нуля и до шести лет. Be to, šio etapo pradžia vyksta net gimdos vystymuisi, kai vaikas pradeda suvokti motinos kalbą ir aplinkos garsus per vandenis. Būtent šiuo metu kūdikis įpratęs prie kalbos ir, nors ir mamos skrandyje, gali reaguoti į motinos intonaciją ir nuotaiką.

Keturių su puse mėnesio amžius pasižymi tuo, kad kūdikis jaučiasi kaip ypatingas. Vaiko sąmoningumas šiame amžiuje dar negali atskirti aplinkinio pasaulio vaizdų į atskirus vaizdus. Visi jo įspūdžiai apie aplinką yra gana supainioti, bet jo kalba jam yra vienintelis ryškus būdas.

Naujagimiai nuo gimimo momento yra dėmesingi kalbai, jie gali sustabdyti ar klausytis žodžių. Dažnai galite pastebėti, kaip vaikai žiūri į garsiakalbio burną ir pasisuka į garsą. Nesant reakcijos į garsus ir kalbą, galima spręsti apie vaikų klausos problemų buvimą. Deja, kai kurių suaugusiųjų padėtis yra ta, kad jie mano, kad maži vaikai nieko nesupranta ir todėl nepaiso bendrauti su jais. Taip prarandamas jautrus laikotarpis.

Vaikas bando išmokti imituoti garsinius garsus. Tai laikas, kai kūdikis nuolat išpūsti burbulus, viskas išsiskleidžia, o tai rodo, kad prasideda šarnyrinio aparato raumenys. Tada jis pradeda savarankiškai organizuoti garsus, kuriuos jis pasakoja pakaitomis vienas po kito, bandydamas juos kurti skirtingose ​​sekose ir klausytis garso.

Vienas iš žingsnių kelyje į kalbos kūrimą ir formavimąsi, kuriam būdingas sąmoningumas, yra pirmasis vaiko šaukimas, o tada - tam tikras raidžių derinys. Tačiau iš pradžių tai vyksta nesąmoningai. Vaikas tik pradeda mokyti savo artikuliavimo įrenginį. Tačiau dažniausiai jam skirti žodžiai yra išmoko suprasti.

Maždaug maždaug vienerių metų amžiaus vaikas stengiasi ištarti savo pirmąjį žodį - tai jo pirmoji minties išraiška. Tačiau čia jis susiduria su nusivylimu. Jis puikiai atstovauja, kad kalba turi reikšti kažką, bet negali pasinaudoti tokiomis žiniomis dėl žodžių stokos. Vaikas nori kalbėti, bet kol kas nėra.

Arčiau metų, vaikai jau gali vartoti žodžius, kurie yra prasmingesni. Šiame amžiuje vaikas užpildo pasyvųjį žodyną. Iki dvejų metų jo žodynas bus gana daug žodžių, o aktyviame ir išliks nedidelis skaičius. Šiame amžiuje yra lavinų užpildytas vaikų žodynas.

Vaikas pradeda parodyti savo jausmus ir išreiškia norus maždaug pusantrų metų amžiaus. Šiam etapui būdinga tai, kad vaikas tiesiogiai sako, ko nori ar nenori. Jis kalba apie pojūčių kalbą, taikydamas orientacinę mechaninę kalbą. Pavyzdžiui, vietoj žodžio „teisingai“ jie sako žodį „malonus“. Šis orientavimo metodas yra natūralus subjektui. Ateityje ugdymo procese žmogui nustatomas kitoks orientavimo būdas. Šiame formavimo etape vaikai jau sugeba suvokti kalbos gramatinius standartus ir sugeba gramatiškai suformuluoti frazes ir sakinius. Būtent todėl, kad suaugusiems trūksta žodžių, susidaro įspūdis apie būdingą vaikų kalbą su tam tikromis gramatikos normomis.

Todėl galima padaryti dvi svarbias išvadas. Pirmasis yra kategoriškas draudimas suaugusiems dėl vadinamojo „papildymo“ su kūdikiu, tėvai, išradę ją, kad palengvintų specialios, paprastesnės vaikų kalbos perdavimą. Priešingai, jautrumo laikotarpiu, kai vaikai yra jautresni kalbos normų įsisavinimui ir suvokimui, suaugusiųjų kalba turėtų būti apibūdinama raštingumu, aiškumu ir aiškumu. Šiame etape, daugiau nei bet kada, vaikams reikia pasakyti kuo daugiau istorijų, įskaitant žodžių įvairovę ir turtingumą, gramatines kalbos kalbas, istorijas, kurios yra stiliaus modelis, daugiau bendrauja su juo. Antroji išvada yra pagrindinė galimybė vėlesniam vaikų kalbos vystymuisi dvikalbėje aplinkoje, t.y. kai jie turi galimybę mokytis dviejų kalbų vienu metu. Galite būti tikri, kad nesusipratimas vaikams su žodžiais nebus. Rusų kalbos gramatinėse konstrukcijose jie nenaudos angliškų žodžių.

Amžius nuo dvejų su puse metų iki trijų yra būdingas tai, kad vaikas pradeda savarankiškai atlikti monologą. Kaip minėta pirmiau, monologai vėliau gaminami vidaus. Vertinant mąstymo bruožus ateityje, tai bus įmanoma tik netiesiogiai.

Trims ir pusei iki ketverių metų amžiaus būdingas vaiko vartojimas sąmoningai ir tikslingai. Jis pradeda spręsti savo problemas kalbos pagalba. Pavyzdžiui, jis gali prašyti ko nors. Šis etapas yra dėl to, kad kūdikis pradeda suvokti savo minties galią, kuri yra teisingai išreikšta ir todėl suprantama kitiems. Per šį laikotarpį vaikai aktyviai domisi laiškais, jie gali džiaugtis, kad juos supa ar sudėti įvairius žodžių derinius.

Kitas rimtas žingsnis vystant kalbą kūdikyje pasireiškia nuo keturių iki keturių su puse metų - vaikas pradeda spontaniškai parašyti keletą žodžių, frazių, mažų sakinių ir mažų istorijų. Nuostabiausias dalykas yra tai, kad jis vyksta nepriklausomai nuo to, ar vaikas buvo mokytas rašyti anksčiau, ar ne.

Apie penkerių metų amžius pasižymi tuo, kad vaikas jau yra be prievartos, jis mokosi skaityti visiškai savarankiškai - tam vadovauja logiškas kalbos raidos vystymasis. Kadangi rašymo procesas yra tam tikra išraiška tam tikru savo mąstymo būdu, o skaitymo procesas apima ne tik raidžių ir gebėjimų išskyrimą, jų įterpimą į žodžius, bet ir kitų asmenų, kurie yra už šių žodžių, mintis. Ir šis procesas yra daug sudėtingesnis nei išreikšti savo mintis.

Iš to, kas išdėstyta, darytina išvada, kad jei vaikai yra priversti daryti kažką už atitinkamo jautrumo laikotarpio ribų (pavyzdžiui, mokytis rašymo ir skaitymo įgūdžių), rezultatas, žinoma, bus, bet daug vėliau, o kartais rezultatas gali būti ne visai.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Kuvalda, Svaras ir kiti apie liudną gyvenimo patirtį (Spalio Mėn 2019).

Загрузка...