Psichologija ir psichiatrija

Socialinis netinkamas reguliavimas

Socialinis netinkamas reguliavimas - tai visiškai ar iš dalies prarandamas sugebėjimas prisitaikyti prie visuomenės sąlygų. Tai reiškia, kad tai yra asmens santykių su aplinka pažeidimas, kuriam būdingas neįmanoma jo teigiamo socialinio vaidmens tam tikrose socialinėse sąlygose, atitinkančiose jo potencialą.

Socialinį disadaptaciją apibūdina keli lygiai, atspindintys jos gylį: latentiniai disadaptacijos reiškinių pasireiškimai, netinkamos „perturbacijos“, anksčiau suformuotų adaptyviųjų mechanizmų ir ryšių sunaikinimas, įtvirtintas netinkamas įsisavinimas.

Socialinis ir psichologinis netvarkymas

Prisitaikymas tiesiog reiškia prisitaikymą. Tai yra viena iš svarbiausių biologijos sąvokų. Jis plačiai naudojamas koncepcijose, kurios gydo asmenų santykius su savo aplinka kaip homeostatinius balansavimo procesus. Jo dviejų krypčių požiūriu: individo prisitaikymas prie išorinės naujos aplinkos ir prisitaikymas kaip naujos asmenybės bruožų formavimasis.

Yra du dalyko adaptacijos laipsniai: netinkamas reguliavimas arba gilus prisitaikymas.

Socialinė ir psichologinė adaptacija yra socialinės aplinkos ir individo sąveika, kuri leidžia idealiai subalansuoti grupės vertybes ir tikslus apskritai, o ypač asmenį. Tokio prisitaikymo metu įvykdomi poreikiai ir siekiai, asmens interesai, randamas ir formuojamas jo individualumas, individas patenka į socialiai naują aplinką. Šio prisitaikymo rezultatas - ryšių, veiklos ir elgesio reakcijų, priimtų konkrečioje visuomenėje, profesinių ir socialinių savybių formavimas.

Jei atsižvelgiame į adaptacinius dalyko procesus socialinio ir psichologinio proceso įtraukimo į veiklą požiūriu, tada pagrindiniai veiklos aspektai turėtų būti domėjimasis juo, kontaktų su asmenimis, kurie supa, pasitenkinimas tokiais santykiais, įtraukimas į socialinį gyvenimą.

Asmenybės socialinio netinkamo pritaikymo sąvoka reiškia subjekto sąveikos su aplinka procesų, kuriais siekiama išlaikyti pusiausvyrą organizme, tarp organizmo ir aplinkos, suskirstymą. Šis terminas atsirado palyginti neseniai psichologijoje ir psichiatrijoje. „Disadaptacijos“ sąvokos vartojimas yra gana prieštaringas ir dviprasmiškas, kurį galima nustatyti daugiausia vertinant netinkamo įsisavinimo būsenų vietą ir vaidmenį pagal tokias kategorijas kaip „norma“ arba „patologija“, nes psichologijos „normos“ ir „patologijos“ parametrai vis dar yra mažai išvystyta.

Asmenybės socialinis netinkamas reguliavimas yra gana universalus reiškinys, grindžiamas tam tikrais socialinio netvarkos veiksniais, kurie trukdo socialiniam individo prisitaikymui.

Socialinės netvarkos veiksniai:

  • santykinis kultūrinis ir socialinis trūkumas (būtinų prekių ar gyvybinių poreikių atėmimas);
  • psichologinis ir pedagoginis aplaidumas;
  • per daug stimuliuojant naujas (pagal turinį) socialines paskatas;
  • pasirengimo savireguliacijos procesams stoka;
  • jau nustatytų mentorystės formų praradimas;
  • įprastinės komandos praradimas;
  • nedidelis psichologinis pasirengimas įgyti profesiją;
  • dinamiški stereotipai;
  • kognityvinis disonansas, atsiradęs dėl skirtingų sprendimų dėl gyvenimo ir padėties iš tikrųjų;
  • simbolių akcentavimas;
  • psichopatinės asmenybės formavimas.

Taigi, kalbant apie socialinio ir psichologinio netvarkos problemas, reikia keisti socializacijos vidaus ir išorės aplinkybes. Ty socialinis netinkamas asmenybės reguliavimas yra santykinai trumpalaikė situacinė būklė, kuri yra naujų, neįprastų dirginančių veiksnių, pasikeitusios aplinkos veiksnių, pasekmė ir signalų apie aplinkos ir protinės veiklos pusiausvyrą. Jis gali būti apibrėžtas kaip sunkumas, kurį sunkina bet kokie prisitaikantys veiksniai, lemiantys transformuojančias sąlygas, kurios išreiškiamos netinkamomis reakcijos reakcijomis ir subjekto elgesiu. Tai yra svarbiausias asmens socializacijos procesas.

Socialinės netvarkos priežastys

Asmens socialinis netinkamas reguliavimas nėra įgimtas procesas ir niekada neįvyksta savaime ar netikėtai. Jos švietimui prieš pradedamas laipsniškas neigiamų asmenybės navikų kompleksas. Taip pat yra 5 reikšmingos priežastys, turinčios įtakos maladaptyvių sutrikimų atsiradimui. Šios priežastys yra: socialinė, biologinė, psichologinė, amžiaus, socialinė ir ekonominė.

Šiandien dauguma mokslininkų mano, kad socialinės priežastys yra pagrindinis elgesio nukrypimų šaltinis. Dėl netinkamo šeimos švietimo, tarpasmeninių bendravimo sutrikimų atsiranda vadinamoji socialinio patyrimo procesų deformacija. Ši deformacija dažnai atsiranda paauglystėje ir vaikams dėl klaidingo auklėjimo, prastų santykių su tėvais, supratimo stokos, psichinės traumos vaikystėje.

Biologinės priežastys yra įgimta patologija arba smegenų sužalojimas, kuris paveikia emocinę-vaikišką vaikų sferą. Vaikams, sergantiems patologija ar trauma, būdingas padidėjęs nuovargis, bendravimo procesų sunkumas, dirglumas, nesugebėjimas ilgai ir reguliariai daryti, nesugebėjimas naudotis. Jei toks vaikas auga disfunkcinėje šeimoje, tai tik sustiprina polinkį į deviantinį elgesį.

Psichologines atsiradimo priežastis sukelia nervų sistemos ypatumai, charakteristikos akcentai, kurie, esant nepalankioms auklėjimo aplinkybėms, sudaro anomalias charakterio savybes ir patologijas elgsenoje (impulsyvumas, didelis susijaudinimas, pusiausvyros trūkumas, suvaržymas, per didelis aktyvumas ir pan.)

Amžiaus priežastys yra būdingos paauglio amžiui, labilumui ir jaudrumui, spartinantis hedonizmo formavimąsi, norą dingti ir neatsargumo.

Socialinės ir ekonominės priežastys yra pernelyg didelis komercializavimas visuomenėje, mažos šeimos pajamos, visuomenės nusikalstamumas.

Socialinis netinkamas vaikų reguliavimas

Socialinės netinkamo vaikų problemos reikšmę lemia dabartinė situacija visuomenėje. Dabartinė visuomenėje išvystyta situacija turėtų būti laikoma kritine. Naujausi tyrimai rodo, kad tokių neigiamų pasireiškimų, kaip pedagoginis aplaidumas, noro mokytis, psichikos atsilikimas, nuovargis, prastos nuotaikos, išsekimo, pernelyg didelio aktyvumo ir judumo, dėmesio stokojant psichinei veiklai trūkumas, koncentracijos problemos, ankstyvoji anestezija ir alkoholizacija.

Akivaizdu, kad šių apraiškų formavimąsi tiesiogiai veikia biologinės ir socialinės aplinkybės, kurios yra glaudžiai tarpusavyje susijusios ir kurias pirmiausia sukelia transformuotos vaikų ir suaugusiųjų gyvenimo sąlygos.

Visuomenės problemos tiesiogiai rodomos visai šeimai ir ypač vaikams. Remiantis atliktu tyrimu, galime daryti išvadą, kad šiandien 10% vaikų pasižymi įvairiomis vystymosi negalia. Dauguma vaikų nuo kūdikystės iki paauglystės turi bet kokią ligą.

Suaugusiojo jaunimo socialinį prisitaikymą įtakoja jos formavimo vaikystėje ir paauglystėje sąlygos, jos socializacija socialinio vaiko aplinkoje. Todėl yra didelė problema, susijusi su socialiniu ir mokyklos netinkamu vaiko pritaikymu. Jos pagrindinė užduotis yra prevencija, prevencija ir korekcija, t. korekciniai metodai.

Netinkamai pritaikytas vaikas yra vaikas, kuris nuo savo bendraamžių skiriasi dėl prisitaikymo problemų gyvenamojoje aplinkoje, kuri turėjo įtakos jo vystymuisi, socializacijos procesams ir gebėjimui rasti problemų, kylančių dėl savo amžiaus.

Iš esmės dauguma vaikų gana greitai ir lengvai, be jokių ypatingų sunkumų, įveikia netinkamo derinimo būdus, su kuriais jie susiduria gyvybės veiklos procese.

Pagrindinės vaikų socialinės adaptacijos pažeidimų priežastys, jų konfliktas gali būti asmenybė ar psichika, pavyzdžiui:

  • pagrindinių bendravimo įgūdžių stoka;
  • nepakankamas savęs vertinimas komunikacijos procesuose;
  • pernelyg didelius reikalavimus žmonėms, kurie juos supa. Tai ypač aktualu tais atvejais, kai vaikas yra intelektualiai išsivystęs ir jam būdingas didesnis nei vidutinis psichikos vystymasis grupėje;
  • emocinis nestabilumas;
  • įrenginių, trukdančių komunikaciniams procesams, paplitimas. Pavyzdžiui, pašnekovo pažeminimas, jų pranašumo pasireiškimas, kuris paverčia komunikaciją į konkurencinį procesą;
  • bendravimo ir nerimo baimė;
  • uždarymo

Priklausomai nuo pažeidimų, susijusių su socialiniu netinkamu reguliavimu, priežastys vaikas gali pasyviai pasitraukti iš savo draugų ratų, arba jis gali palikti išsipūtusį ir norą atsikratyti komandos.

Bendravimo įgūdžių trūkumas yra gana didelė kliūtis vaikų tarpusavio bendravimui. Įgūdžiai gali būti ugdomi elgsenos mokymu.

Socialinis netinkamas reguliavimas dažnai gali pasireikšti vaiko agresijoje. Socialinio netvarkingumo požymiai: mažas savigarba, taip pat pernelyg dideli reikalavimai bendraamžiams ir suaugusiems, noro bendrauti ir bendravimo baimė, pusiausvyros stoka, pasireiškianti staigiu nuotaikos pasikeitimu, emocijų demonstravimas „visuomenėje“, izoliacija.

Disadaptacija yra gana pavojinga vaikams, nes tai gali sukelti tokias neigiamas pasekmes: asmeniniai deformacijos, uždelstas fizinis ir psichinis vystymasis, galimi smegenų funkcijos sutrikimai, tipiški nervų sistemos sutrikimai (depresija, slopinimas ar jaudrumas, agresyvumas), vienatvė ar savęs atsiskyrimas, santykių problemos su bendraamžiais ir kitais žmonėmis, savęs išsaugojimo instinkto slopinimu, savižudybe.

Socialinis netinkamas paauglių koregavimas

Socializacijos procesas yra vaiko įvedimas į visuomenę. Šiam procesui būdingas sudėtingumas, daugiafunkciškumas, daugiakryptis ir prasta prognozė. Socializacijos procesas gali trukti visą gyvenimą. Nereikia paneigti įgimtų kūno savybių poveikio asmeninėms savybėms. Galų gale yra asmenybės formavimas tik tiek, kiek asmuo yra įtrauktas į aplinkinę visuomenę.

Viena iš prielaidų asmenybės formavimui yra sąveika su kitais subjektais, perduodama sukauptas žinias ir gyvenimo patirtį. Tai pasiekiama ne tik įsisavinant socialinius santykius, bet ir kaip sudėtingos socialinės (išorinės) ir psichofizinės (vidinės) vystymosi polinkio sąveikos rezultatas. Ir tai atspindi socialinių ir tipinių bruožų bei individualiai reikšmingų savybių sanglaudą. Iš to išplaukia, kad asmenybė yra socialiai sąlygota, ji vystosi tik gyvenimo veiklos procese, pasikeitus vaikų požiūriui į supančią tikrovę. Iš to galima daryti išvadą, kad asmens socializacijos laipsnį lemia daugybė komponentų, kurie kartu sujungia bendrąją visuomenės įtaką vienam asmeniui. Ir tam tikrų defektų buvimas kiekviename iš šių komponentų lemia asmeninių socialinių ir psichologinių savybių formavimąsi, kurios gali sukelti asmenį konkrečiomis aplinkybėmis su konfliktais su visuomene.

Socialinės ir psichologinės aplinkos sąlygų bei vidinių veiksnių įtakoje vaikas pasireiškia netinkamu prisitaikymu, pasireiškiančiu neįprastu - deviantu elgesiu. Socialinis paauglių netinkamas reguliavimas gimsta su normalaus socializacijos pažeidimais, jam būdinga paauglių orientacinių ir vertybių orientacijos deformacija, referencinio pobūdžio reikšmės sumažėjimas ir susvetimėjimas, visų pirma dėl mokytojų poveikio mokykloje.

Priklausomai nuo susvetimėjimo laipsnio ir iš to kylančių vertės deformacijų bei orientacinių orientacijų gylis, yra du socialinio disadaptacijos etapai. Pirmasis etapas susideda iš pedagoginio aplaidumo ir jam būdingas atsiskyrimas nuo mokyklos ir atskaitos svarbos praradimas mokykloje, kartu išlaikant gana aukštą nuorodą į šeimą. Antrasis etapas yra pavojingesnis ir jam būdingas atsiskyrimas nuo mokyklos ir šeimos. Prarastas ryšys su pagrindinėmis socializacijos institucijomis. Yra iškreiptų vertybių normatyvinių idėjų asimiliacija, o pirmoji nusikalstama patirtis atsiranda jaunimo grupėse. Rezultatas bus ne tik mokyklos atsilikimas, prasta akademinė veikla, bet ir psichologinis diskomfortas, kurį patiria paaugliai mokykloje. Tai verčia paauglius ieškoti naujos, ne mokyklų komunikacijos aplinkos, kitos bendraamžių grupės, kuri vėliau pradeda vaidinti pagrindinį vaidmenį paauglių socializacijos procese.

Paauglių socialinio disadaptacijos veiksniai: augimo ir asmeninio tobulėjimo situacijos išstūmimas, asmeninio savirealizacijos noro ignoravimas, savęs pasitikėjimas socialiai priimtinu būdu. Netinkamo pritaikymo pasekmė bus psichologinė izoliacija komunikacinėje sferoje, prarandant priklausomybės jos kultūrai pojūtį, pereinant prie požiūrių ir vertybių, dominuojančių mikroaplinkoje.

Nepatenkinti poreikiai gali padidinti socialinę veiklą. Ir, savo ruožtu, ji gali sukelti socialinį kūrybiškumą ir tai bus teigiamas nuokrypis arba pasirodys antisocialinėje veikloje. Jei ji neranda išeities, ji gali skubėti ieškoti išeities iš alkoholio ar narkotikų. Labiausiai nepalankioje raidoje - savižudiškas bandymas.

Vyraujantis socialinis, ekonominis nestabilumas, kritinė sveikatos priežiūros ir švietimo sistemų padėtis ne tik prisideda prie patogios individo socializacijos, bet taip pat padidina paauglių netinkamo prisitaikymo procesus, susijusius su šeimos švietimo problemomis, dėl kurių paauglių elgesio reakcijose atsiranda dar didesnių anomalijų. Todėl vis dažniau paauglių socializacijos procesas tampa neigiamas. Situaciją apsunkina dvasinio pasaulio dvasinis spaudimas ir jų vertybės, o ne civilinės institucijos. Pagrindinių socializacijos institucijų naikinimas lemia nepilnamečių nusikalstamumo padidėjimą.

Be to, šie socialiniai prieštaravimai turi įtakos staigiai padidėjusių netinkamai pritaikytų paauglių skaičiui: abejingumui vidurinėje mokykloje rūkyti, veiksmingo nebuvimo darbo metodo, kuris šiandien praktiškai tapo mokyklos elgesio normu ir nuolat mažėjančiu švietimo ir prevencinio darbo vyriausybinėse organizacijose ir laisvalaikio įstaigose, stoka. ir vaikų auginimas; nepilnamečių nusikaltėlių grupių papildymas moksleivių, išvykusių iš mokyklos, sąskaita ir atsilieka studijose, taip pat sumažėjo socialinė šeimos sąveika su mokytojais. Tai palengvina paauglių ir nepilnamečių gaujų kontaktų kūrimą, kai neteisėtas ir deviantinis elgesys laisvai vystosi ir skatinamas; krizės reiškiniai visuomenėje, kurie prisideda prie paauglių socializacijos anomalijų augimo, taip pat silpninantis visuomeninių grupių paauglių ugdymo įtaką, kuri turėtų mokytis ir kontroliuoti nepilnamečių veiksmus.

Vadinasi, netinkamo prisitaikymo, deviantinio elgesio, nepilnamečių nusikalstamumo augimas - tai vaikų ir jaunimo socialinės visuomenės socialinės atskirties rezultatas. Ir tai yra tiesioginio socializacijos procesų, kurie pradėjo būti nekontroliuojami, spontaniški, pažeidimo pasekmė.

Socialinio netinkamo paauglių, susijusių su tokia socializacijos įstaiga kaip mokyklos, požymiai:

Pirmasis požymis yra mokyklų nesėkmė, kuri apima: lėtinį mokyklos nepakankamumą, pasikartojimą, nepakankamą mokymosi informacijos trūkumą ir fragmentiškumą, t.y. žinių ir įgūdžių trūkumas mokymosi procese.

Kitas ženklas - sistemingas emociškai spalvoto asmeninio požiūrio į mokymąsi apskritai ir kai kuriuos dalykus, ypač mokytojus, pažeidimas, su mokymusi susijusios gyvenimo perspektyvos. Поведение может быть равнодушно-безучастным, пассивно-негативным, демонстративно-пренебрежительным и др.

Третий признак - регулярно повторяющиеся аномалии поведения в процессе школьного обучения и в школьной среде. Pavyzdžiui, pasyvaus atsisakymo elgesys, kontaktų stoka, visiškas mokyklos atsisakymas, nuolatinis elgesys su drausmės pažeidimu, kuriam būdingi priešingi neapgalvoti veiksmai ir įskaitant aktyvų ir demonstratyvų jo asmenybės priešinimą kitiems studentams, mokytojams, mokykloje priimtų taisyklių nesilaikymas, vandalizmas mokykloje, vandalizmas mokykloje .

Socialinio netinkamo reguliavimo korekcija

Vaikystėje pagrindinės individo socialinės netvarkos korekcijos kryptys turėtų būti: bendravimo įgūdžių ugdymas, tarpasmeninio bendravimo šeimoje ir bendraamžių grupėse suderinimas, kai kurių asmenybės bruožų taisymas, užkertantis kelią bendravimui ar savybių apraiškų transformacijai, kad jie negalėtų neigiamai paveikti bendravimo sfera, vaikų savigarbos koregavimas, kad jis būtų artimesnis normaliam.

Šiuo metu mokymai yra ypač populiarūs koreguojant socialinį netinkamą reguliavimą: psichotechniniai žaidimai, skirti įvairių psichikos funkcijų, susijusių su sąmonės transformavimu, ir vaidmenų pagrindu veikiančio socialinio ir psichologinio mokymo srityse.

Šio mokymo tikslas - išspręsti vidinius šios temos prieštaravimus, susijusius su tam tikrų įgūdžių ugdymu atlikti konkrečias socialines funkcijas (būtinų socialinių ir kultūrinių normų formavimas ir įtvirtinimas). Mokymas vyksta žaidimo forma.

Pagrindinės mokymo funkcijos:

  • mokymas, kurį sudaro įgūdžių ir gebėjimų, reikalingų mokymuisi, plėtra, pavyzdžiui: dėmesys, atmintis, gautos informacijos atkūrimas, užsienio kalbos įgūdžiai;
  • linksmas, padeda sukurti palankesnę atmosferą mokyme, kuris mokymąsi paverčia įdomiu ir linksmu nuotykiu;
  • komunikacinis, susidedantis iš emocinių kontaktų sukūrimo;
  • atsipalaidavimas - siekiama sumažinti emocinį stresą;
  • psichotechnika, kuriai būdingi įgūdžiai, reikalingi savo fiziologinei būsenai paruošti, siekiant gauti daugiau informacijos;
  • prevencinės priemonės, skirtos užkirsti kelią nepageidaujamam elgesiui;
  • vystymasis, kuriam būdinga asmenybės raida iš skirtingų pusių, charakterio bruožų raida, žaidžiant įvairias galimas situacijas.

Socialinis ir psichologinis mokymas yra specifinis psichologinis poveikis, pagrįstas aktyviais darbo grupėse metodais. Jam būdingas individo pasirengimo intensyvesnis ir aktyvesnis gyvenimas intensyvumas. Mokymo esmė - specialiai organizuotas mokymas, skirtas asmenybės asmenybės tobulinimui. Juo siekiama spręsti tokias užduotis kaip: socialinių ir pedagoginių žinių įsisavinimas, savęs ir kitų žinojimo gebėjimų formavimas, idėjų apie svarbą stiprinimas, įvairių gebėjimų, įgūdžių ir gebėjimų formavimas.

Mokymas - tai vienas iš eilės einančių klasių kompleksas. Užduotys ir pratimai kiekvienai grupei yra atrenkami atskirai.

Socialinio netvarkos prevencija

Prevencija yra visa socialiai, ekonomiškai ir higieniškai nukreiptų priemonių sistema, kurią valstybės lygmeniu vykdo privatūs asmenys ir visuomeninės organizacijos, siekdami užtikrinti didesnį visuomenės sveikatos lygį ir užkirsti kelią ligoms.

Socialinės netvarkos prevencija yra moksliškai sąlygoti ir laiku vykdomi veiksmai, kuriais siekiama užkirsti kelią galimiems fiziniams, sociokultūriniams ir psichologiniams tam tikrų rizikos grupei priklausančių dalykų susidūrimams, išsaugoti ir apsaugoti žmonių sveikatą, remti tikslų pasiekimą ir atskleisti vidinį potencialą.

Prevencijos samprata yra išvengti tam tikrų problemų. Siekiant išspręsti šią problemą, būtina pašalinti esamas rizikos priežastis ir padidinti apsaugos mechanizmus. Prevencijoje yra du požiūriai: vienas yra nukreiptas į individą, kitas - į struktūrą. Kad šie du metodai būtų kuo veiksmingesni, jie turėtų būti naudojami kartu. Visos prevencinės priemonės turėtų būti nukreiptos į plačiąją visuomenę, tam tikras grupes ir konkrečius pavojus patiriančius asmenis.

Yra pirminė, antrinė ir tretinė prevencija. Pirminis - būdingas dėmesys probleminių situacijų prevencijai, neigiamų veiksnių ir nepalankių sąlygų, kurios sukelia tam tikrus reiškinius, pašalinimui, taip pat asmens atsparumo tokių veiksnių poveikiui didinimui. Antrinė - skirta atpažinti ankstyvą netinkamo elgesio individų elgesį (yra tam tikrų socialinės netvarkos kriterijų, kurie prisideda prie ankstyvo aptikimo), jo simptomai ir sumažina jų veiksmus. Tokios prevencinės priemonės taikomos rizikos grupių vaikams prieš pat problemų atsiradimą. Tretinis - vykdyti veiklą jau atsirandančios ligos stadijoje. Ty Šios priemonės imamasi siekiant pašalinti jau iškilusią problemą, tačiau tuo pačiu metu jos taip pat yra skirtos užkirsti kelią naujų.

Priklausomai nuo netinkamo reguliavimo priežasties, išskiriamos tokios prevencinės priemonės: neutralizavimas ir kompensavimas, priemonės, skirtos užkirsti kelią situacijoms, prisidedančioms prie netinkamo prisitaikymo atsiradimo; tokių situacijų pašalinimas, prevencinių priemonių kontrolė ir jos rezultatai.

Prevencinio darbo su netinkamai pritaikytais dalykais efektyvumas daugeliu atvejų priklauso nuo to, ar yra sukurta ir integruota infrastruktūra, kuri apima tokius elementus kaip: kvalifikuoti specialistai, finansinė ir organizacinė parama iš reguliavimo ir valstybės institucijų, sąsaja su mokslo departamentais, specialiai sukurta socialinė erdvė problemos, kuriose jų tradicijos ir būdai dirbti su netinkamai pritaikytais žmonėmis turėtų išspręsti ,

Pagrindinis socialinės prevencinio darbo tikslas turėtų būti psichologinis prisitaikymas ir jo galutinis rezultatas - sėkmingas įsitraukimas į socialinę komandą, pasitikėjimo jausmu santykių su kolektyvinės grupės nariais atsiradimas ir pasitenkinimas savo pozicija tokiose santykių sistemoje. Taigi bet kokia prevencinė veikla turėtų būti tikslinga asmeniui kaip socialinio prisitaikymo subjektui ir apimti jos prisitaikymo potencialą, aplinką ir geriausios sąveikos sąlygas.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Alternative Media vs. Mainstream: History, Jobs, Advertising - Radio-TV-Film, University of Texas (Spalio Mėn 2019).

Загрузка...