Meno terapija - Tai viena iš pagrindinių psichoterapinių sričių, apimanti gydymo, gydymo ir reabilitacijos darbus. Jis grindžiamas vizualiųjų menų naudojimu pacientams. Terminas „meno terapija“ iš pradžių buvo vartojamas angliškai kalbančiose valstybėse. Jis pasirodė maždaug XX a. Pirmoje pusėje. Šis terminas reiškia įvairius reabilitacijos ir terapinės praktikos metodus, pagrįstus menu.

Šiandien meno terapija yra terapinis paciento regėjimo kūrybiškumas, kuris apima trijų pusių nukreiptą paciento, jo darbo ir psichoterapeuto sąveiką. Vizualinių vaizdų kūrimas ant popieriaus laikomas svarbiausia tarpasmeninio bendravimo priemone ir yra kliento pažinimo veiklos forma, padedanti jam išreikšti praeities ar faktinę patirtį, kuri klientui yra sunku perteikti žodžių pagalba.

Meno terapijos metodai

Pagrindinis meno terapijos metodų tikslas yra sukurti harmoningą asmenybės raidą formuojant saviraiškos ir pažinimo gebėjimus. Klasikinės psichoanalizės pasekėjų požiūriu sublimacijos mechanizmas laikomas pagrindine psichokorekcinio poveikio meno terapijos priemone. K. Jungas padarė prielaidą apie vadovaujamą meno vaidmenį palengvinant asmenybės formavimo individualizavimo procesus, kurie grindžiami pusiausvyros tarp „aš“ sąmonės ir „aš“ sąmoningo sudarymo. Svarbiausias meno terapinio efekto Jungo metodas laikė aktyvios vaizduotės techniką, kuria siekiama susidurti tarpusavyje sąmonės „aš“ ir „nesąmoningo“ „aš“, derinant juos tarpusavyje per emocinę sąveiką.

Meno terapija gali būti naudojama kaip pagrindinis būdas arba kaip pagalbinis metodas.

Šiandien mes galime išskirti du meno terapijos metodui būdingus bruožus, pagrindinį būdą gauti korekcinį poveikį žmogaus psichikai.

Menas padeda konkrečiai simbolinei formai atkurti trauminę konfliktų situaciją ir leidžia rasti būdų, kaip ją išspręsti, transformuojant tokią situaciją naudojant kliento kūrybinius ir kūrybinius gebėjimus. Tai pirmasis meno terapijos priėmimas.

Antrasis metodas yra glaudžiai susijęs su estetinės reakcijos atsiradimo pobūdžiu, leidžiančiu modifikuoti poveikio poveikį nuo neigiamo iki teigiamo.

Meno terapijos metodai yra piešimas, skulptūra, muzika, modeliavimas su popieriumi, modeliavimas, medžio apdirbimas, literatūros kūrimas, dainavimas, šokis ir kt.

Meno terapijos klases galima atlikti dviem būdais. Pirmasis būdas yra suteikti klientui galimybę gaminti amatų iš konkrečios medžiagos pagal tam tikrą temą. Tai leidžia matyti neįtikėtinas neįprastas spalvų kombinacijas, originalią sklypo išraišką ir savitą formą. Visa tai turi tiesioginį ryšį su paciento pasaulinio požiūrio ypatumais, emocijomis, patirtimi, rūpesčiais, atspindinčiais nuo sąmonės paslėptus simbolius, leidžiančius gauti papildomą diagnostinę informaciją, rodančią kliento problemų buvimą ir kokybę.

Antrasis metodas yra nestruktūrizuota pamoka, kurioje klientai kviečiami pasirinkti amatų, medžiagos, įrankių temą ar sklypą. Paskutinis šio metodo etapas yra aptarti temą ar istoriją, atlikimo būdą, medžiagos pasirinkimą ir kt.

Daugelis žinomų psichoterapeutų pabrėžia, kad meno terapija atlieka pagrindinį vaidmenį skatinant prisitaikymo gebėjimus kasdieniame gyvenime.

Įvairūs meno terapijos metodai sukuria konkrečią situaciją, kad galėtume gauti neskausmingą požiūrį į kliento sąmonės gelmes, skatina jo nesąmoningo nerimo ir patirties apdorojimą, padeda sukurti anksčiau užblokuotas ar neišsivysčiusias suvokimo sistemas, atsakingas už supančio pasaulio suvokimą, formuoti asociatyvų ir vaizdinį mąstymą. Patyręs psichologas arba psichoterapeutas meno terapija yra neįkainojama diagnostinė medžiaga. Įvairūs meno terapijos metodai atveria precedento neturinčias galimybes kūrybiniams malonumams.

Vienas iš svarbiausių meno terapinio poveikio metodų yra Mandala metodas, kuris reiškia centrą arba apskritimą. Mandalos modelis yra simetriškas ir paprastai yra apskritimas su ryškiu centru. Pagrindiniai orientyrai, kurių skaičius gali skirtis, nurodomi apskritimo viduje. Tačiau sudėtingoje mandalos struktūroje galite rasti kitus elementus, pvz., Kvadratus, įvairius ovalus ar išlenktas linijas, stačiakampius ir trikampius. Taigi mandala yra apskritas modelis, kuris gali būti asmens spontaniškos kūrybos rezultatas arba sudarytas pagal tam tikrą nurodymą. Brėžiniai, įrašyti apskritime, kilę iš senovės civilizacijų ir yra išsaugoti šiuolaikiniame pasaulyje. Mandalų apvaliosios variacijos visada lydėjo žmoniją, pavyzdžiui, apskritimas yra daugelio šventųjų dievų ir priešistorinių garbinimo vietų kultų akcentas. Mandalų įvaizdis randamas įvairiose etninėse grupėse ir kultūrose, pavyzdžiui, įvairiose architektūrinėse kompozicijose, Sibiro šamanų tamburinuose, labirintų schemose.

Nuo seniausių laikų mandala turi dvasinę pasaulinės tvarkos ir psichinės harmonijos atspindžio prasmę. Žmonija intuityviai išmoko nuraminti sielą ir protą brėžinių pagalba, naudodama juos kaip galimybę priartėti prie gamtos.

K. Jungas buvo vienas pirmųjų Europos mokslininkų, kruopščiai išnagrinėjęs mandalos idėjas. Savo darbe „Memories, Dreams, Reflections“ jis kalbėjo apie savo pirmąjį mandalos vaizdavimą 1916 m., Po to kiekvieną dieną savo knygoje užrašė naujus mandalus. Jungas padarė išvadą, kad kiekvienas naujas vaizdas atspindi jo dvasinį gyvenimą tam tikru momentu. Tada jis pradėjo naudoti savo piešinius savo „psichikos transformacijai“. Galų gale, „Jung“ hipotezė, kad Mandala meno terapijos metodas yra savaime suprantamas kelias į asmens centrą, jo unikalaus pobūdžio ir individualumo atradimas. Jis tikėjo, kad mandala yra nepaprastai galingas simbolis, kuris yra matomas žmogaus psichikos pasaulio projekcija ir išreiškia individo save.

Šiandien daugelis meno, antropologijos, archeologijos, psichologijos ir psichoterapijos srities ekspertų toliau tiria mandalą. Darbas su mandalais padeda asmeniui stiprinti sąmonę tarp „aš“ sąmoningo ir „aš“ sąmonės. Būtinybė atkreipti mandalus, ypač krizės situacijose, gali reikšti, kad „aš“ sąmonė siekia apsaugoti sąmoningą „aš“. Tai galima patvirtinti, kai krizės metu vaikai ir suaugusieji dažnai nudažo, kai „aš“ užpildo sąmoningą, nerimą turinčio turinio.

Mandalai gali būti abstrakčiai brėžiniai, kuriuos žmonės nesąmoningai užrašo ant popieriaus, kol jie yra vienas su jais, pavyzdžiui, susitikime ar paskaitoje, kuri jiems nėra įdomi, arba pokalbio telefonu metu. Tokie brėžiniai yra bandymas kompensuoti psichikos sutrikimus. Jei analizuojame nesąmoningus brėžinius, galime daryti išvadą, kad daugumos jų esmė yra geometrinės formos, pvz., Kvadratas, apskritimas.

Vienas iš svarbiausių praktiškų praktikos su mandalais privalumų - atskleisti savo „vidinį vaiką“, apmąstydamas, naudojant pieštukus, dažus ir laisvalaikį.

Meno terapijos Mandala metodas yra vienodai sėkmingas tiek dirbant su vaikais, tiek suaugusiais. Psichokorekcijos, reabilitacijos ir vystymosi praktikoje su mažais vaikais ir paaugliais mandalai gali būti naudojami:

- emocinių būsenų korekcinis darbas, elgsenos reakcijų normalizavimas, pavyzdžiui, dažant gatavus mandala dažiklius;

- dabartinės emocinės būsenos ir nuotaikos diagnostika, pavyzdžiui, baltos spalvos apskritimas;

- vaikų grupių santykių studijavimas, pavyzdžiui, kuriant atskiras mandalas komandoje su vėlesniu grupės kompozicijos kūrimu;

- diagnostikos ir pataisos darbus su konkrečia problema, pavyzdžiui, apvalinant spalvą, kuri gali simbolizuoti mokyklą, vaiko aplinką, šeimą, įvaizdį „aš“, draugystę ir pan.

Be to, meno terapijos Mandala metodas gali būti taikomas kitose svarbiose korekcinės, diagnostinės, reabilitacijos, vystymosi ir gydymo srityse su vaikais, paaugliais ir suaugusiais. Tokios sritys yra problemos, susijusios su savigarba, vidiniu disbalansu, baimė prarasti kontrolę dėl savęs, individo išteklių būklės aktyvavimas, depresija, agresija, padidėjęs jautrumas arba alexitimija, fobijos, pagalba prisitaikant, asmenybės ir amžiaus krizės, šeimos ir psichosomatinės problemos, smulkių motorinių įgūdžių sutrikimai , komandos kūrimas ir kt.

Mandalai transformuoja į pasąmonės įgimtos psichinės struktūros jėgas į sąmoningą „aš“. Todėl dirbant su mandalomis kūrybinio rezultato aiškinimas gali būti toks pat, kaip dirbant su kitais projekciniais metodais. „Mandala“ atvaizdui pasirinktos spalvos gali atskleisti įvairius asmenį, kuriems taikomas prašymas, ir kurie intuityviai linkę pasirinkti dabartinę ar mėgstamą spalvą. Toks pasirinkimas gali skirtis priklausomai nuo asmens vidinės būklės, amžiaus ar gyvenimo etapo ir tt Vaikai, renkantis spalvas, paprastai turi daugiau spontaniškumo nei suaugusieji. Galų gale, suaugę asmenys yra kontroliuojami proto, todėl jie suteikia didelę vertę estetiniams kriterijams. Daugelis asmenų, kurie pirmą kartą dažo mandalą, slopina atvirą tikrąją jausmų išraišką, galvoja apie tai, kaip geriau organizuoti ir pabrėžti spalvas, kad piešinys būtų harmoningas ir gražus. Tačiau, kai „vidinis vaikas“ pažadina kūrybiškumo procesą, prasideda „gydymo“ procesas. Bet kuri mandala yra asmens kūrybinės veiklos, sukurtos tam tikru laiku ir tam tikroje vietoje, produktas. Štai kodėl jis visada bus unikalus ir niekada negali būti kartojamas.

Meno terapijos rūšys

Žmogui žmogus kūrybiškumas yra vienas iš paprasčiausių būdų suvokti savo vidinį pasaulį, suprasti ir pažinti save. Jis yra skirtas geriausioms žmogaus sielos pusėms, jos labiausiai šviesiems ir nuoširdiems aspektams. Kai žmogus traukia, dainuoja, groja muzika ar randa saviraiškos kitose kūrybiškumo srityse, jis padeda jam atsipalaiduoti, nuraminti, atskleisti save ir būti harmonijoje su savo siela. Skiriamos šios meno terapijos rūšys: izoterapija, šokio ir žaidimų terapija, fototerapija, muzikos terapija, fototerapija, pasakų terapija.

Taikomi kūrybiškumo tipai, tokie kaip tapyba, įvairių tipų tapyba, modeliavimas ir kt., Yra susiję su izoterapija, kuri yra viena populiariausių ir plačiausiai paplitusi šiandien. Gydytojai, besispecializuojantys izoterapijoje, rekomenduoja parodyti savo emocijas ir jaudulius kuo spontaniškumu (spontaniškumu). Svarbiausias isoterapijos privalumas ir privalumas yra kliūčių savęs cenzūrai šalinimas, kuris atveria duris kliento pasąmonei. Kūrybiškumas turi unikalią savybę, kuri skatina pašalinti visas paviršiaus paslėptas ir nesąmoningas paslaptis, norus, problemas, kurios nuolat daro spaudimą asmeniui. Modeliavimo ar piešimo procese dalyvavo dešinysis smegenų pusrutulis. Būtent dėl ​​to proto cenzūra, kuria siekiama filtruoti neigiamas mintis ir neigiamas emocijas, kainuoja. Tačiau prieš pasirenkant spalvų paletę, prieš pasirodant vaizdams, žmogaus protas tampa bejėgis. Izoterapijoje taip pat dažnai naudojami būdai, kaip atkurti savo svajones ir piešti mandalus.

Šokio terapija susideda iš savo nuotaikos, emocijų ir jausmų išreiškimo šokio pagalba. Šokio terapijos sesijos laikomos labai veiksmingomis ir gydančiomis. Psichoterapeutai mano, kad šis meno terapijos metodas prisideda prie pasaulio vaizdų transformacijos. Kūno orientuotos terapijos protėviai V. Reichas teigė, kad jei emocijos, pvz., Pyktis ar džiaugsmas, nesuteikia ilgai, jie kaupiasi žmogaus kūno ląstelėse, taip sudarant vadinamąjį raumenų šarvus. Šokio terapijos pagalba gali užkirsti kelią šiam procesui. Tais atvejais, kai tai jau įvyko - pertrauka. Jums reikia šokti iki pilnos laisvės jausmo. Tačiau neturėtų būti supainioti šokio terapija su klasėmis šokių studijoje, nes studijoje visus judesius lemia treneris, o ne spontaniškai.

Beethovenas traktuoja muziką kaip apreiškimą, aukštesnį už išmintį ar kitą filosofiją. Daug mokslinių tyrimų įrodo, kad muzikos terapija yra labai naudinga. Tai veiksminga Alzheimerio liga, depresija, stresas ir miego sutrikimai. Muzikos klausymo procese keičiasi asmens vidinė būsena. Asmuo, klausantis muzikos, prisitaiko prie motyvo ritmo, sugeria teigiamą vibraciją.

Žaidimų terapija taip pat turi gydomąjį poveikį žmogaus psichikai. Prieiga prie pasąmonės yra atidaryta žaisdami sudėtingas gyvenimo situacijas, kreipiantis į paslėptus psichikos kampus ieškant svarbių emocijų. Teatro spektaklyje vyksta atmintis, didėja dėmesys, didėja valia, vaizduotė tampa ryškesnė, o gebėjimas valdyti kūną pagerėja. Vienas iš šios rūšies meno terapijos tipų yra smėlio terapija. Jo pamatai padėjo K. Jungui.

Siekiant išspręsti įvairias psichologines problemas, savęs tobulėjimą ir savęs pažinimą, fototerapija buvo sėkmingai naudojama per pastaruosius 10 metų. Šio tipo meno terapija laikoma gana jauna, jos plėtra prasidėjo XX a. Dešimtojo dešimtmečio pabaigoje Jungtinėse Amerikos Valstijose. Fototerapijoje galima naudoti ir papildomus grafikos metodus, pavyzdžiui, koliažą, paruoštus vaizdus interjere, darbus iš maketų ir tolesnę sąveiką su jais ir tt

Meno terapija „Kopytin“ pasiūlė naudoti fotografiją kaip terapinį, korekcinį, vystomąjį ir sveikatingumą palaikantį agentą. Fotografijos prieinamumas, fototerapijos sesijų formų ir variantų įvairovė leidžia naudoti šią techniką dirbant su skirtingo amžiaus žmonėmis (pradedant nuo trejų metų), nepriklausomai nuo jų išsivystymo lygio ir poreikių.

Meno terapija Kopytin pažymėjo teigiamą fotografijos poveikį paciento asmenybei ir jos ryšiui su aplinka. Toks poveikis gali pasireikšti tiek savarankiškų savarankiškų studijų metu, tiek fotografijų kūrimo ir tolesnio jų aptarimo su specialistu metu.

Pasakų terapija yra gana veiksminga dirbant su svajonėmis. Jis sėkmingai naudojamas suprasti psichinę būseną, įvairių konfliktų situacijų sprendimą, vidaus transformacijas. Pasakų terapija laikoma būtinuoju būdu padėti labai mažiems vaikams ir suaugusiems. Tai galima padaryti dviem būdais: klausydamas pasakos, kurią terapeutas ar vaikai gali pasakyti, jie gali sudaryti savo istoriją. Nepriklausomai išradęs sklypą, vaikas atskleidžia vidinį pasaulį, bendrauja savo jausmus ir svajones, išmoko rasti išeitį iš bet kokių situacijų.

Meno terapija vaikams

Šiuolaikinės meno terapijos klasės vaikams yra įdomiausia, efektyviausia ir gana ekonomiška psichologinės pagalbos vaikams forma. Jis grindžiamas kūrybiškumu ir žaidimų veikla.

Kūdikio psichika pasižymi pažeidžiamumu, todėl jai reikia daugiau atsargumo. Galų gale, vaikas tiesiog mokosi pažinti save, jis tik pradeda susipažinti su aplinka ir kitais žmonėmis. Todėl kūdikiams vis dar labai sunku gyventi kelyje, pavyzdžiui, šeimoje ar darželyje. Tėvai tikrai nori padėti savo vaikams, tačiau dažnai jie nežino, kaip tai padaryti. Galų gale, paaiškinimai ar įsitikinimai, skaitymo žymėjimai ir įspėjimai nepadeda, o vaikas negali aiškiai paaiškinti, kas sukėlė jų būklę ir kas tiksliai atsitinka. Pavyzdžiui, kodėl jis atsisako eiti į darželį ar tai, ką jis bijo tamsoje. Именно в этих случаях будут незаменимы арт-терапевтические практики.

Арт-терапия занятия для детей проходят обычно в более свободной форме. Обсуждение и разрешение различных психологических трудностей и проблем происходит на фоне игровой или творческой деятельности. Tokiose klasėse vaikas vienu metu su žaidimo ar kūrybiškumo malonumu atskleidžia savo kūrybinius sugebėjimus, yra suaugusiojo dėmesio centras, valdo psichologinius sunkumus, keičia asmeninę psichologinę tikrovę.

Pagrindinė visų vaikų meno terapijai skirtų veiklų sąlyga yra vaikų suprantamumas ir saugumas, lėšų prieinamumas ir patrauklumas.

Dažniausias ir mėgstamiausias vaikų terapijos būdas, atitinkantis visus aukščiau išvardytus reikalavimus, laikomas smėlio terapija. Viskas, ko reikia smėlio meno terapijos praktikai atlikti, yra bendras smėlio dėžės ar smėlio dėžės. Padedant smėliui, kuriant smėlio pilis ar kitus figūras, vaikas susiduria su lytėjimo pojūčiais, jis tampa atsipalaidavęs. Taip vaikas išreiškia save.

Labiausiai prieinamas pratimas, kuriam reikia tik popieriaus ir pieštuko, piešia doodles. Vaikas tuo pačiu metu yra visiškai laisvas, be galvodamas apie galutinį rezultatą, ant popieriaus lapo traukia linijų susivienijimą, tada bando jį pastebėti tam tikru vaizdu su vėlesniu aprašymu. Aprašymo metu vaikas jau gali sąmoningai ją atkreipti, pabrėžti kontūrus, akcentines linijas, pavaizduoti kai kurias sritis ir tt

Kitas gana įdomus izoterapijos tipas yra monotipas, kuris reiškia „vieną spaudą“. Vaikui ant paviršiaus turi būti sukurtas piešinys (dėmės, linijos ir tt), kuris nedažytų dažų, pavyzdžiui, ant plastiko ar linoleumo, naudodamas rašalą, rašalą, akvareles ir pan. Tada ant paviršiaus dedamas popieriaus gabalas, tarsi drėkinant . Gautas veidrodinis vaizdas ant popieriaus turėtų būti suteiktas vaikui, kad jis galėtų jį išnagrinėti, aprašyti, kas atsitiko, pridėti ar piešti vaizdą.

Meno terapijos pratimai

Pagrindinis skirtumas tarp meno terapijos ir kitų tipų psichoterapinių praktikų yra neverbalinės komunikacijos kaip pagrindinio informacijos žmonėms perdavimo mechanizmas. Jos pagrindą sudaro praktiniai pratimai, padedantys asmeniui rasti atsakymus į visus klausimus, susidoroti su vidaus slopinančiais veiksniais, įveikti baimes.

Pratimai meno terapijos praktikoje yra priemonė, leidžianti ištirti idėjas, įvykius, jausmus, plėtoti tarpasmeninius santykius, įgūdžius, didinti savigarbą ir pasitikėjimą jėgomis, sukurti naują, sėkmingesnį savo „aš“ įvaizdį.

Meno terapijos sesija susideda iš dviejų dalių. Pirmoji dalis apima kūrybinę kliento išraišką, yra nežodinė, neapima specifinės susirinkimo struktūros. Pagrindinė paciento saviraiškos priemonė šioje dalyje yra kūrybinė veikla, pavyzdžiui, piešimas ar skulptūra. Antrojoje dalyje vyrauja žodiniai mechanizmai. Jis ateina iš karto po pirmojo ir susideda iš žodinės aktyvios diskusijos apie kūrybinės veiklos vaisius.

Populiariausias meno terapijos metodas tarp pirmaujančių psichoterapeutų laikomas koliažu, nes jis leidžia gydytojui įvertinti dabartinę paciento psichinę būklę, nustatyti patraukliausias patirtis. Pagrindinės šio pratimo ypatybės yra pabrėžti teigiamas emocines kliento patirties, bet kokio asmens saviraiškos galimybę, netgi visiškai toli nuo meno, atskleisti didžiausią potencialą. Koliažas laikomas labai veiksminga darbo su asmeniu priemone.

Kubinių figūrų sukūrimas iš molio leidžia žmogui modeliuoti savo emocijas, patirtį. Šiam pratimui yra daug galimybių, pradedant nuo molinių indų kūrimo ir baigiant kūno dalių modeliavimu. Meno terapija su vaikais ir jų pratimai yra skirti efektyvumo didinimui, įtampos mažinimui ir kūrybinių gebėjimų ugdymui. Svarbiausia šiandien yra muzikos terapija, šokio ir dramos terapija, pasakų terapija ir kt.

Muzikos klausymasis, įvairių instrumentų grojimas, prisilietimas ir prisilietimas pagal melodijos ritmą - visa tai labai padidina vaikų našumą, mažina stresą ir prisideda prie meninių gebėjimų ugdymo. Dramatinė terapija moko bendravimą, prisideda prie tinkamo savigarbos formavimosi. Meno terapija su vaikais ir šokio terapijos pratimai yra skirti neurozių ir kompleksų prevencijai.

Meno terapijos metodai

Šiuolaikinio meno terapija turi begalę sričių ir metodų. Todėl šiandien yra gana paprasta pasirinkti individualų meno terapijos metodą, kuris geriausiai atspindėtų individualios psichikos būklę, ir kartu su ja bus gerai suvokiamas.

Yra du pagrindiniai meno terapijos metodai: pasyvus ir aktyvus.

Pasyvioji technika - tai kitų asmenų sukurtų kūrybinių darbų vartojimas klientui. Pavyzdžiui, galite peržiūrėti vaizdus, ​​skaityti meno kūrinius, klausytis muzikos kūrinių ir pan. Aktyvus metodas yra pagrįstas kūrybinių produktų kūrimu, kurį savarankiškai atlieka klientas, o jų kūrinių estetinė vertė ir grožis nėra vertinami.

Meno terapijos metodai leidžia psichoterapeutui optimaliai suderinti individualų požiūrį į paciento ir grupės darbo formas. Meno terapijos metodai paprastai yra visose pikhokorrektsii programose, jas papildant ir praturtinant.

Meno terapinis efektas grindžiamas sublimacijos mechanizmu, kuris susideda iš psichikos energijos nukreipimo nuo trauminio veiksnio iki priimtino išeities - kūrybiškumo. Kitaip tariant, jei subjekte sukaupta nerimo patirtis, jis gali bandyti juos išreikšti kūrybine veikla ir jaustis atsipalaidavęs. Tai yra meno terapijos gydomasis efektas. Vis dėlto sukuriant vaizdą apie tai, kas jaudinasi, yra tik pirmas žingsnis. Antrasis žingsnis bus vaizdo transformavimas teigiama kryptimi. Kartu su vaizdo pasikeitimu taip pat vyksta vidinio atstovavimo transformacija, dėl kurios žmogus atranda išeitį iš pačios beviltiškos situacijos.

Psichokorekcinės klasės, naudojant meno terapijos metodus ir metodus, yra ypač veiksmingos dirbant su jaunesniais moksleiviais, nes jie nekenkia vaikams, išlaiko savo veiklą ir veiklą visoje klasėje.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Dailės terapija (Liepa 2019).