Psichologija ir psichiatrija

Socialinis prisitaikymas

Socialinis prisitaikymas - yra subjektų sąveikos su socialine aplinka forma, aktyvus individo prisitaikymas prie jo sąlygų, visuomenės poreikiai. Be to, šį procesą galima pavadinti žmogaus subjekto integravimu į visuomenę, kurios pasekmė yra savimonės ugdymas, vaidmenų žaidimo elgesio plėtra, gebėjimas savarankiškai ir savikontrolei, tinkamų santykių su aplinka visuomene kūrimas. Socialinio prisitaikymo procesas taip pat apima tiesioginį ryšį su įvairių organų funkcijų transformavimu, sistemų reorganizavimu, atnaujintų įgūdžių, įpročių, savybių, gebėjimų ugdymu, kuris lemia individualios aplinkos adekvatumą.

Socialinė ir psichologinė adaptacija

Svarbiausia ir būtina sąlyga normaliam visuomenės funkcionavimui kaip nedalomas socialinis organizmas yra tinkamas socialinis ir psichologinis prisitaikymas, atitinkantis normą. Galų gale, tai apima subjekto integravimą į socialines sąlygas, įgyjant statusą, padėtį socialinėje visuomenės struktūroje.

Asmens socialinis prisitaikymas parodo tam tikros visuomenės receptų ir vertybių orientavimo procesą.

Psichologinis prisitaikymas pasireiškia dinamiškos asmenybės modelio restruktūrizavimu pagal naujus aplinkinio pasaulio reikalavimus. Psichologijos moksle adaptacijos procesai - tai transformacijos, kurios vyksta reaktyvioje ar jautrioje jutimo organo ar receptoriaus zonoje, kurios yra laikinos.

Pritaikant socialinei psichologijai mokslas susijęs su santykių sistemos keitimu kultūriniu ar socialiniu požiūriu. Bet kokia struktūrinė transformacija ar elgesio restruktūrizavimas, kuris yra gyvybiškai svarbus, laikomas socializacija.

Asmens socialinis prisitaikymas lemia tam tikrą asmenybės būklę, kurioje, viena vertus, jos poreikiai ir aplinkos sąlygos yra visiškai patenkintos, o kita vertus, tai yra procesas, per kurį pasiekiama tokia harmonija. Prisitaikymas, kaip procesas, vyksta aplinkos transformavimo ir modifikacijų subjektų struktūroje forma taikant veiksmus, kurie atitiks konkrečią situaciją.

A. Nalchadjian ir I. Kalaykov siūlo dvi visiškai priešingas socialinio ir psichologinio prisitaikymo proceso klasifikacijas.

Toliau pateikiamas adaptacijos klasifikavimas pagal A. Nalchadjianą. Asmens socialinis prisitaikymas gali vykti pagal normą, gali nukrypti nuo normos, tada turėtume kalbėti apie deviantinį adaptavimą. Jis taip pat pabrėžė patologinį prisitaikymą. Normalus prisitaikymo procesas veda žmogų į stabilų prisitaikymą tipinėje probleminėje situacijoje be nenormalių jos struktūros transformacijų, taip pat nepažeidžiant receptų, socialinių susivienijimo reikalavimų, kuriuose vyksta asmenybės veikla.

Deviantinis ar nenormalus socializavimas pasižymi asmeninių poreikių tenkinimu tam tikroje socialinėje aplinkoje ar grupėje, tačiau tuo pačiu metu kitų socialinio proceso narių lūkesčiai nėra paversti realybe dėl asmens elgesio. Procesas, kuris yra visiškai arba iš dalies įgyvendinamas nenormaliais mechanizmais ir elgesio variacijos, lemia patologinių kompleksų, charakterio bruožų, kurie sudaro neurotinius simptomus ir psichopatinius sindromus, vystymąsi. Šis procesas vadinamas patologiniu adaptavimu.

I. Kalajakovo siūlomoje klasifikacijoje yra trys adaptacijos formos: išorinis, vidinis ir prisitaikymas. Išorinis prisitaikymas išreiškiamas procese, per kurį subjektas prisitaiko prie objektyvių išorinių problemų situacijų. Vidaus adaptacija, jis vadino individo vidinių savybių transformacijos procesą, naujų formavimosi dėl išorinių aplinkybių įtakos. Jis apibūdino pakartotinį prisitaikymą kaip naują socialinę aplinką - kolektyvą, kur vyrauja kitos vertybės, taisyklės, reikalavimai ir elgesio metodai, kai yra visiškai kitokia vadovaujanti veikla. Pakartotinį prisitaikymą lydi arba iš dalies ar visiškai atmetama normų, receptų, vertybių, socialinių vaidmenų, elgesio formų ir atskirų prisitaikymo mechanizmų apžvalga. Šį procesą lydi rimti asmeniniai pakeitimai.

Socialinio prisitaikymo procesas yra glaudžiai susijęs su individualumo formavimu. Asmenų socialinis prisitaikymas turi keletą individualių psichologinių savybių, dėl kurių jis negali būti vykdomas vienu metu ir su tokia pačia galia skirtingose ​​dalykų srityse.

Socialinis ir psichologinis prisitaikymas reiškia asmenų įterpimo į tam tikrą grupę procesą, kuris juos įtraukia į joje formuojamų santykių sistemą. Socialinės ir psichologinės adaptacijos procese reikėtų suskirstyti į dvi dalis. Pirmajame yra nežinomų socialinių įvykių, kuriuose tam tikra socialinė subjektų asociacija dar neturi normatyvinių nurodymų apie savo veiklos užduotis ir vaisius, skaičių. Be to, tokie reglamentai neegzistuoja nei iš aukštesnio socialinio lygio grupių, nei pagal savo grupės patirtį. Antrasis komponentas yra socialinės realybės transformacijos, kurias lydi naujų socialinės veiklos formų ir socialinių vaidmenų atsiradimas, dėl kurio kolektyvinės sąmonės lygmenyje atsiranda atitinkamų daugiafunkcinių apraiškų, specifinių, anksčiau neegzistuojančių grupinių receptų atsiradimas, įskaitant jų orientacijos normą.

Asmens socialinis prisitaikymas yra jungiamasis elementas tarp socialinės veiklos ir asmens socialinio pobūdžio, kartu skatinant vystymąsi ir prasmingai praturtinant socialinę aplinką ir individo prigimtį. Pagrindinis prisitaikymo proceso komponentas yra asmens savigarbos, pretenzijų ir norų ryšys su jo potencialu ir socialinių sąlygų realybe, kuri taip pat apima aplinkos ir individo formavimo tendencijas. Aplinka veikia subjektą ar komandą, kuri selektyviai įsisavina arba transformuoja tokį poveikį pagal savo vidinę prigimtį, ir subjektas ar komanda aktyviai veikia aplinkines sąlygas. Toks adaptacijos mechanizmas, formuojamas asmens socializacijos metu, tampa jo veiklos ir elgesio reakcijų pagrindu.

Socialinis vaikų prisitaikymas

Socialinio prisitaikymo procesas yra neatsiejama socializacijos dalis. Socializacija skirta mokymuisi, o prisitaikymas - tai mokymasis. Sociumas tam tikriems socialiniams vaidmenims taiko asmenis, tačiau jų priėmimą, įvykdymą ar neigimą visada lemia jų asmeninis pobūdis. Vaikų socialinis prisitaikymas turi savo specifinį socialinio prisitaikymo lygį: socialinį, grupinį ir individualų.

Vaiko priėmimas į ikimokyklinio ugdymo įstaigą visada susijęs su tam tikrais psichologiniais sunkumais. Tokie sunkumai kyla dėl to, kad tėvų vaikas persikelia iš pažįstamos šeimos aplinkos į ikimokyklinio ugdymo sąlygas. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų padėtis vaikui gali atrodyti šiek tiek specifinė. Galų gale, darželis yra ypatingas socialinis socialinis pasaulis, kuris negali priešintis šeimoms. Tokie ikimokyklinio ugdymo įstaigų specifiniai bruožai turėtų apimti ilgą buvimą vienoje vietoje, kur yra daugybė bendraamžių, o tai lemia infekcijos tikimybę ir greitą vaikų nuovargį.

Toliau pateikiamas specifinis bruožas gali būti laikomas tam tikrais pedagoginiais metodais, susijusiais su vaikais, kurie provokuoja vaikų individualumo apraišką. Dėl netinkamo auklėjimo tai gali sukelti neigiamas reakcijas ir vaikiško elgesio apraiškas. Nauja socialinė padėtis reikalauja, kad vaikai turėtų tinkamas elgesio formas.

Subjektų gebėjimas keisti savo elgesį pagal socialinės aplinkos pokyčius vadinamas socialiniu prisitaikymu.

Prisitaikymo sąvoka tiesiogine prasme reiškia prisitaikymą. Gebėjimas prisitaikyti prie kintančios aplinkos turi visas gyvas būtybes planetoje. Tai yra visuotinis reiškinys. Pavyzdžiui, augalai prisitaiko prie dirvožemio ir klimato, ir gyvūnai gyvena.

Siekiant optimalaus ir patogaus organizmo egzistavimo, dėl adaptacijos savybių sukuriamos tam tikros sąlygos. Jei asmuo yra visiškai sveikas, turi gerą emocinę reakciją, yra patenkintas savo gyvenimu, tuomet ši sąlyga vadinama fiziologine adaptacija. Tačiau, jei yra būtinų pokyčių, šiame procese dalyvaujančios sistemos pradeda dirbti intensyviau, nes bet koks reakcijų reorganizavimas reikalauja padidinti streso procesus. Pavyzdžiui, kai žmogus pakyla, jo kvėpavimas tampa greitesnis ir jo širdies plakimas spartėja. Ši sąlyga vadinama įtemptu prisitaikymu. Tokio restruktūrizavimo atveju, jei jis neviršija prisitaikymo mechanizmų pajėgumo, tai dėl šios restruktūrizacijos ir įtampos, kurią ji sukelia, atsiras kitas fiziologinio prisitaikymo lygis, kitaip tariant, sukels reakcijas, geriausiai atitinkančias konkrečios situacijos poreikius.

Peržengiant prisitaikymo pajėgumus, imamasi funkcinių sistemų darbui su nepalankiomis apkrovomis, kurios bus patologinės adaptacijos forma. Tipiška adaptacijos patologija yra liga. Streso būsenos atsiranda dėl to, kad viršijamos prisitaikymo mechanizmų galimybės. Atsižvelgiant į tai, kuri kūno sistema labiau domisi streso reakcijomis, galima atskirti skausmą, emocinį ar psichinį stresą.

Taigi, kaip kūdikiai prisitaiko prie prisitaikančių procesų? Kokiu mastu ši kokybė yra įgimta ir kas yra įgyta vystymosi metu? Ryškiausias biologinės adaptacijos pasireiškimas yra kūdikio gimimas. Perėjimas nuo prenatalinio iki ekstrauterino reikalauja mažo žmogaus kūno pagrindinio visų pagrindinių sistemų, tokių kaip kraujotakos sistema, virškinimas, kvėpavimas, restruktūrizavimas. Iki gimimo šios sistemos turi gebėti atlikti funkcines transformacijas, kitaip tariant, turi būti atitinkamas įgimtas adaptacijos priemonių pasirengimo laipsnis. Sveikas naujagimis turi tinkamą pasirengimo lygį ir greitai prisitaiko prie ekstensinio aplinkos.

Prisitaikymo mechanizmų sistema, panaši į kitas funkcines sistemas, tęsia savo formavimąsi ir tobulėjimą daugelio metų po gimdymo yratogenetinės raidos metu. Vaiko iš karto po gimimo atsiranda galimybė socialinio prisitaikymo procesui palaipsniui, kai vaikas valdo aplinkinę socialinę aplinką. Gebėjimas prisitaikyti, viena vertus, rezultatai kartu su funkcinės nervų veiklos sistemos plėtra ir, kita vertus, yra glaudžiai susiję su šeimoms būdingų elgsenos reakcijų plėtra.

Taigi, kūdikiui, absoliučiai visi pagrindiniai aplinkos parametrai keičiasi, kai jis įeina į vaikų priežiūros centrą. Visi vaikai gali gana skirtingai perkelti sunkumus, susijusius su emociniu stresu, prisitaikant prie ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygų. Čia mes galime išskirti šviesos prisitaikymo procesą, vidutinio sunkumo ir sunkų.

Lengvoje adaptacijos formoje vaikas išreiškia įtampą, kurią jis turi trumpalaikės neigiamos emocinės būsenos forma. Dažnai vaikai, patekę į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, pablogėjo miego ir apetito, jie nenori žaisti su kitais kūdikiais. Visi aukščiau išvardyti požymiai įvyksta po priėmimo per mėnesį.

Vidutinio sunkumo prisitaikymas pasižymi lėtesniu vaiko emocinės būsenos normalizavimu. Per pirmąjį mėnesį vaikas gali patirti ligą, kuri truks iki 10 dienų ir nesukels jokių komplikacijų.

Sunku prisitaikymui būdingas gana ilgas kursas (kartais jis gali trukti kelis mėnesius). Jis gali pasireikšti dviem variantais: arba dažnai pasikartos ligos, kurios dažnai atsiranda dėl komplikacijų, pvz., Otito, bronchito ir pan., Arba bus pastebėti nuolatiniai elgesio reakcijų, besiribojančių su pre-neurotine būsena, pažeidimai.

Tyrimai parodė, kad tokie vyresni vaikai yra registruojami psicho-neurologinėse vaistinėse. Su panašiomis stresinėmis situacijomis, pvz., Perėjimu prie vyresnio amžiaus grupės, į mokyklą, vėl pastebimos netinkamos elgesio reakcijos vaikams.

Jei vaikų ir paauglių socialinis prisitaikymas yra sunkus, šie vaikai turi būti siunčiami į psichoneurologą konsultacijai. Kadangi abu griežto prisitaikymo variantai turi neigiamą poveikį ne tik vaiko formavimuisi, bet ir bendrajai sveikatos būklei. Štai kodėl pagrindinė tėvų ir globėjų užduotis yra užkirsti kelią dideliam prisitaikymui dėl vaiko atvykimo į ikimokyklinę ar mokyklos įstaigą. Iš tiesų ateityje prisitaikymo sunkumai vaikai netgi pubertuojant taps aktualūs. Siekiant palengvinti adaptacijos eigą ir padėti sunkumus patiriantiems vaikams prisitaikymo metu, parengta socialinio prisitaikymo programa, apimanti veiklos, kuria siekiama įveikti sunkias gyvenimo situacijas paaugliams, taikymo sritį, formą ir tvarką.

Pritaikymo sunkumas gali būti dėl šių veiksnių: kūdikio sveikatos būklės, jo išsivystymo lygio, amžiaus, socialinės ir biologinės istorijos aplinkybių, prisitaikymo potencialo tinkamumo lygio. Skirtingumą nuo tėvų ir gyvenimo sąlygų pasikeitimus nuo 11 mėnesių iki pusantrų metų sunkiau toleruoti. Nuo psichikos streso atsiradimo šiame amžiuje yra gana sunku išsaugoti kūdikį. Vyresniame amžiuje periodinis atskirimas nuo tėvų palaipsniui praranda stresą.

Biologinės priežastys yra toksikozė ir liga, kurią patyrė moteris nėštumo metu, gimdymo komplikacijos, kūdikio ligos iki trijų mėnesių gyvenimo. Nuolatinė vaikų liga prieš atvykstant į ikimokyklinę įstaigą taip pat daro įtaką prisitaikymo sunkumui. Taip pat labai svarbus yra neigiamas socialinio sektoriaus poveikis. Jie atsiranda po trupinių gimimo ir randami, kad jie nesuteikia kūdikiui tinkamo režimo, atitinkančio jo amžių. Nesilaikant režimo, vaikai greitai nuovargiai, užsitęsusi psichikos raida, slopina įgūdžių formavimo procesus ir asmenines savybes, atitinkančias amžių.

Adaptacinis gebėjimas savaime nesudaro. Šiam gebėjimui reikalingas tam tikras mokymas, kuris tampa sudėtingesnis augimo procese, bet viršija tam tikro amžiaus laikotarpį. Šios kokybės formavimas paprastai vyksta kartu su vaikų socializacija ir jų psichikos vystymusi. Vaikas turėtų būti laikomas tokiomis sąlygomis, kuriomis jis turės pakeisti nustatytą elgesį, net jei būtų nuspręsta neperduoti ikimokyklinio ugdymo įstaigai.

Socialinį prisitaikymo procesą mokykloje taip pat apibūdina jos ypatumai. Ypač sunku yra pirmasis mokymosi metai. Taip yra dėl to, kad pasikeitė vaiko vieta socialinių santykių sistemoje, pasikeitė jo visas gyvenimo būdas, didėja psichoemocinis stresas. Rūpestingas laisvalaikis žaidimų pavidalu pakeičiamas švietimo veikla, kuri reikalauja, kad vaikai dirbtų intensyviai, padidintų dėmesį, koncentraciją ir beveik fiksuotą kūno padėtį klasėje. Mokyklos pamokos, vaikų entuziazmas žiūrėti televizorių, muziką, šachmatus ir užsienio kalbą beveik dvigubai sumažina vaikų fizinį aktyvumą, palyginti su vaikų darželio laikotarpiu. Kartu su jais judėjimo poreikis išlieka didelis.

Ребенку в школе приходится устанавливать межличностные контакты с одноклассниками и учительским составом, следовать требованиям школьной дисциплины, выполнять новые обязанности, диктуемые учебной работой. Далеко не все малыши могут быть готовы к этому. Психологи утверждают, что многим первоклассникам-шестилеткам довольно трудно социально адаптироваться. Taip yra dėl to, kad trūksta asmens, galinčio paklusti institucijos režimui, įsisavinti elgesio normas ir vykdyti mokinius. Todėl daugelis mokslininkų mano, kad siekiant tinkamo socialinio prisitaikymo mokyklų sektoriuje būtina siųsti vaikus į mokyklą ne anksčiau kaip iki septynerių metų amžiaus. Per metus, kurie išskiria šešerius metus nuo septynerių metų amžiaus, vaikas ugdo savavališką savo elgesio reguliavimą, sutelkdamas dėmesį į socialinius reikalavimus ir reikalavimus.

Dažnai vaikai-pirmieji greideriai perkelia savo mėgstamus žaislus į mokyklą. Draudžiama uždrausti. Būtina tik paaiškinti vaikams, kad jie gali žaisti tik pertraukoje. Galų gale, kūdikis, paėmęs su juo žaislą, jaučiasi apsaugotas.

Mokymasis mokykloje yra labai rimtas žingsnis vaikams. Tai perėjimas nuo nerūpestingo ir linksmo vaikystės iki laikotarpio, kur pagrindinis dalykas bus atsakomybės jausmas. Siekiant palengvinti tokį perėjimą, prisidedama prie prisitaikymo prie mokymosi ir atsakomybės proceso.

Taigi, vaikų ir paauglių socialinis prisitaikymas daugiausia susijęs su jų gimimu, kai jie yra artimi į visuomenę ir prisitaikyti prie jos. Kiti svarbūs prisitaikymo laikotarpiai yra įstojimas į ikimokyklinę ir švietimo įstaigą.

Socialinio prisitaikymo problemos

Sociumas mano, kad normalus žmogus gali prisitaikyti. Tačiau šis požiūris į skirtingų bendruomenių ir grupių supratimą gali skirtis. Todėl socialinės adaptacijos problemos dažniausiai gali atsirasti dėl toje visuomenėje priimtų taisyklių. Pavyzdžiui, jie gali pasirodyti užsieniečiams dėl dominuojančių normų skirtumų skirtingose ​​kultūrose. Adaptacijos problemos gali kilti dėl elgesio, kuris yra netinkamas receptams dėl individualių asmens savybių. Pavyzdžiui, nedidelis individas paprasčiausiai negali aktyviai konkuruoti su daugiau įsiskverbiančių kolegų.

Dėl skirtingų žmonių reakcijų į savo veiklos pokyčius ir visų rūšių stresą, šiandien prioritetiniai uždaviniai yra šios gebos optimizavimo sistemos tyrimas ir tobulinimas, siekiant veiksmingai ją paveikti. Todėl atsižvelgiama į galimybę įtraukti šį gebėjimą kaip vieną iš pagrindinių specialisto ir, visų pirma, vadovo, tinkamumo reikalavimų.

Jei vystymasis laikomas gyvenimo strategija, tuomet prisitaikymas bus taktika, leidžianti asmeniui išlaikyti įsitvirtinusias evoliucines ribas, taip užtikrinant progreso galimybę. Efektyvus prisitaikymas yra viena iš sėkmingo profesinio savirealizacijos prielaidų.

Kiekvienas asmuo gyvybės vystymosi procese patenka į naujas sąlygas, todėl jis neišvengiamai įveikia daugiau ar mažiau ilgalaikių prisitaikymo procesų.

Daugelis amžiaus grupių žmonių susiduria su prisitaikymo problemomis gyvenimo veiklos procese, prisitaikymas yra sunkiausias ikimokyklinio, pubertinio ir pensinio amžiaus.

Prisitaikymo problemos prieš pensinį amžių ir pensinį amžių dažnai siejamos su vadinamąja amžiumi susijusia depresija. Šiame amžiuje individai patiria sunkią psichologinę krizę, susijusią su daugybe jų gyvenime vykstančių konfliktų. Šiuo laikotarpiu subjektus veikia įvairūs veiksniai: gyvenimo etapai, sveikata, socialiniai veiksniai. Gyvenimo etapų veiksniai yra individo gyvenimo analizė. Todėl labai svarbu įvertinti jo praeitį, dabartį ir ateitį. Sveikatos veiksniai - tai psichologinis fizinio jėgos susilpnėjimo ar ligos sukeltas individo įveikimas. Socialiniai veiksniai turėtų apimti vaikų globos perdavimo suaugusiųjų gyvenime ir kitų socialinių problemų sunkumą.

Problemos, susijusios su adaptacija, atsiranda dėl dalyko skirtumų įvairiose socialinėse grupėse. Todėl norint normalizuoti socialinių paslaugų pritaikymą, buvo sukurta socialinės adaptacijos programa. Galų gale prisitaikymo problemų sukeltas stresas yra toks rimtas, kad jo rezultatas ir nuolatiniai draugai tampa nervingumu ir įvairiais negalavimais. Taip pat buvo sukurti socialinio ir psichologinio prisitaikymo metodai, kuriais siekiama nustatyti įvairių gyventojų kategorijų prisitaikymo lygio rodiklį.

Neįgaliųjų asmenų socialinis prisitaikymas

Šiandien viena iš rimčiausių psichologijos problemų yra neįgaliųjų psichosocialinės raidos šeimoje ir visuomenėje problema. Juk psichologinius sužalojimus gauna ne tik pats pacientas, bet ir šeimos santykių dalyviai. Sąvoka „neįgalus“ turi lotynų kilmės ir pažodžiui reiškia prastesnę ar netinkamą. Deja, neįgalieji, net ir mūsų apšviestame amžiuje, yra labiausiai susiję su pažeidžiamą gyventojų grupę. Jie turi daug mažiau galimybių gauti gerą išsilavinimą ar profesiją, turinčią didelę materialinę pajamas. Daugelis jų nesugeba suvokti tarpusavio santykių. Visa tai liudija savavališką neįgaliųjų diskriminaciją.

Socialinė reabilitacija ir prisitaikymas yra priemonių, kuriomis siekiama atkurti socialinius ryšius ir santykius dėl negalios, kuri anksčiau buvo sunaikinta ar prarasta asmeniui, kompleksas. Žmonės su negalia patiria sunkumų, susijusių su profesiniu įgyvendinimu, augimu ir savęs tobulinimu, todėl tai būtina bet kuriam asmeniui. Jų praktinių įgūdžių trūkumas savarankiškam gyvenimui lemia tai, kad jie tampa našta giminaičiams. Šiandien visuomenei didžiausias rūpestis turi būti katastrofiškos vaikų negalios augimo, jų socialinio sutrikimo ir gyvenimo perspektyvos dinamiškumo dinamika.

Socialinė reabilitacija ir prisitaikymas reiškia šių užduočių įgyvendinimą: teisių gynimas ir žmonių su negalia apsauga, lygių galimybių su kitais visuomenės nariais įgijimas, dalyvavimas visose visuomenės srityse, jų integracija į socialinę aplinką, teigiamos visuomenės nuomonės apie neįgalius asmenis formavimas informuoti visuomenę apie neįgalių asmenų padėtį ir kitų neįgaliųjų reabilitacijos ir socialinės apsaugos priemonių įgyvendinimą.

Socialinės adaptacijos diagnostika

Prisitaikymo procesų charakteristikų ir su jais susijusių asmenybių savybių tyrimas yra vienas iš svarbiausių šiandienos problemų. Todėl socialinės ir psichologinės adaptacijos metodai tapo labai populiarūs. Pavyzdžiui, C. Rogers ir R. Diamond parengtas klausimynas leidžia nustatyti socialinės adaptacijos eigos ypatybes. Jo stimulinę medžiagą atstovauja šimtas vienas pareiškimas, suformuluotas vienintelio trečiojo asmens skaičiumi, nenaudojant įvardžių. Šią formą, greičiausiai, naudoja autoriai, siekdami išvengti „tiesioginio identifikavimo“ įtakos. Kitaip tariant, kad subjektai, kai kuriais atvejais sąmoningai, tiesiogiai nesusiję klausimyno teiginiai su savo charakteristikomis. Toks metodas laikomas „neutralizuojančiu“ subjektų požiūrį į socialiai tikėtinus ar tinkamus atsakymus.

Žmogaus fizinio formavimo lemiamas veiksnys yra jo socialumas. Bet kokiems socialiniams vaidmenims reikia naudoti tam tikrus fizinius parametrus, ir kuo sunkiau individo socialinė veikla, tuo didesnis fizinių apraiškų diferenciacijos laipsnis. Dėl spartesnio socialinių, technologinių ir net klimatinių aplinkos pokyčių reikia, kad asmuo greitai prisitaikytų prie aplinkos ir pragyvenimo šaltinių. Štai kodėl dabartinėje visuomenės formavimo stadijoje darniąja prasme yra vertinama harmoningai išvystytų asmenų, turinčių didelį intelektinį ir fizinį pasirodymą, mokymas. Šiuo tikslu buvo sukurtos metodikos, kurių tyrimo objektas yra asmenų, kurie gali veikti kaip prisitaikymo procesas ir dėl to, socialinės adaptacijos lygiai.

Žiūrėti vaizdo įrašą: Asmeninį gyvenimą po devyniais užraktais saugantis Rolandas Kazlas atsivėrė vaizdo reportažas (Rugpjūtis 2019).